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上一篇不怎么用QQ的冯先生，最近一下子加入了5个QQ群。冯先生的好友老田刚刚跟孩子一起经历了小升初，现在孩子已经上了一所心仪的中学。这位好友在传授经验时特别强调，之所以顺利度过“小升初”，多亏了“群”里的信息。一个家长是否尽责的重要指标，是看看他加入了几个“群”。无论是否有意为之，如今的家长已经或正在进入一种线上的、“群居”时代。（《中国青年报》10月8日）
你可以关掉声音，也可以隐身，可那些闪烁着的小头像却让你无处可逃；而与QQ群的喧闹比起来，孩子在现实中的上学难题更是无法回避。不加群，信息来源少得可怜，而且缺乏那种扯动人心的毛茸茸的质感；加了群，大量的信息，以及这些信息与自己之间的差距更让人坠入焦虑之海。这样的情形，想必很多家长并不陌生，即便过来人，在回望时依然会产生深深的同情。
这是典型的“中国式”家长心态，区别之处，只是从以往线下的串联打探，变为在线群聊、穷聊。其所暴露出来的，依然是这个时代难以掩饰也难以回避的焦虑。
要指责这些家长们的过分关怀吗？当然可以。类似指责和质疑一直都不绝如缕，几乎成了很多媒体以及有识之士的习惯性动作。这些年来，也不乏特立独行的家长，通过个性化教育走出了一条子女成功之路。“狼爸”也好，“特别狠心特别爱”的犹太妈妈也好，成功的个案总有成功的理由，只不过，这些个案似乎并没能给那些挤在群里、焦虑的家长们减压。
个中辛苦，仅凭局外人的冷眼观察，很难得到更为深切的体会。以万众瞩目的“小升初”来说，城里的教育行政部门几乎每年都要发布不得进行选拔性考试的文告，以安定人心，这种举动已成例行公事，可如果真的相信文告所说的内容，那你家的孩子注定上不了那些名校。一方面，缺乏公开的信息，小道消息满天飞；另一方面，事实上的选拔依然存在，这个时候，家长相互之间的互通信息，抱团取暖就显得格外重要。
除此之外，身为中国的学生家长，需要相互通气、相互鼓励的事情还有许多，比如，逢年过节要不要给老师表示表示，标准如何掌握？再如，孩子要不要上一些学前班、辅导班，如何选择？如此等等，细碎的事情不一而足，而无论哪一桩哪一件，都需要一一用心打理，并不是每一个人都有底气完全拒斥这些“庸俗”的东西。道理很简单，没有人乐意拿自家孩子作为改变社会风气的试验品。可以说，这种面对社会风气时的“无力感”，让众多家长为之气短。
因此，目前的问题，并不是学生家长们愿意“群居”，愿意每天泡在群里，“一刻都不能离开”。家长固然需要改变心态，放松心情，但是，更需要改变的是越来越畸形的教育环境，是越来越扭曲的社会风气。
教育本来最能够体现人群的起点公平，从这里起步，每一个人的人生都应该走向精彩，然而，现实的情形却是教育资源分布的不平衡，教育权利在权力左右下的摇摆浮沉，教育伦理的日渐功利化。而与教育相关的社会风气更是很难真正廓清，尽管个体有责任为风气的改变做出自己的努力，但是，如果将扭转风气的希望完全寄托于个体之上，效果难言乐观。
在这样的大格局下，没有人能置身事外。家长们在群里的执著和焦灼，正是这个时代的焦虑。事关教育公平，社会风气，以及公共生活。
胡印斌
