《乌合之众》对民族教育的反思

    《乌合之众》，法国心理学家古斯塔夫·勒庞所著，一本当之无愧的心理学经典名著。

    我以为，在群体麻木、组织松散的时代背景下，这本书所包涵的思想足以拨动每个个体凌乱的神经。进一步来说，透过它，我们能感受到时代变革背后跳动的脉搏，解读出人类文明发展史中暗藏的密码。

    《乌合之众》站在人类文明发展的高度，分析了大众群体由野蛮走向文明、由文明走向灭亡的原动力，这种动力贯穿并支配了文明循环的生命历程。在人类文明循环往复的这条主线里，当前的时代就是其中一个节点。在这个特定的节点上，这种动力对我们民族的教育毫无疑问具有深刻的反思价值。

    书中有这样一个基本观点，即人类历史的向前发展是由于长时间酝酿的观念的引导。当一个群体由分散的个体形成一个有共同特征的整体以后，他们便有了共同的习俗和相似的行为方式，并由此形成了共同遵循的制度。然而，由于群体大众的易变、盲目等特性，伴随着新观念对旧观念的取代，大众必定要打破旧传统对自己行为方式的束缚，进而建立符合新观念的制度。

    由此得出，观念引领着人类文明不断向前演进，而抛弃旧观念去接受新观念之间的博弈便是社会变革的内在动力。博弈之后建立新的制度相对于旧制度的进步程度取决于人们心中的新观念和新观念在人们心中扎根的深度。而在观念的进步过程中，教育无疑是最重要、也是最有效的手段之一。

    教育作为人类历史上最伟大的发明，它的作用应该表现在两方面：一方面，传承已有的先进观念；另一方面，通过先进思想观念之间的碰撞，进而孕育出更加先进的观念。一般而言，一种传统观念的消亡和另一种先进观念的正式形成需要在时间的催化下经过漫长的等待，需要几代甚至几十代人之间的传承接力，就像一条环环相扣的链条，教育正是这根链条上不可或缺的环节。