只有跳着摘到的苹果才甜

    姚紫津黄可为钢琴音乐会、姚紫津钢琴小提琴协奏音乐会、肖邦钢琴协奏曲专场音乐会、姚紫津硕士毕业钢琴音乐会……这些都是姚紫津4年来的成果。

    从借场地到协调音响灯光，从前期宣传到曲目练习，办一场音乐会很繁琐，中国音乐学院也没有要求学生必须办这么多音乐会，但姚紫津却乐此不疲。“我是从艺术高中过来的，和那些从小就上音乐学院附小、附中的学生比，还是有差距。所以我必须更加努力，不放过任何实践的机会。”

    5岁第一次见到钢琴，姚紫津就感受到了一种莫名的喜欢和亲切。那一年，母亲问她要什么生日礼物，小姑娘毫不犹豫地选了钢琴。母亲一咬牙，拿出了本应该用来买房的8000多元钱，满足了女儿的心愿。“房子可以以后再买”，母亲总是这样安慰她。

    刚开始学琴，父母并没有打算让姚紫津走专业道路，但对女儿的严格要求却丝毫不输给走专业道路的钢琴学生。每天放学后，姚紫津必须练完两个小时的钢琴才能做其他的事。到了寒暑假和考级前，练琴时间还会被拉长至八九个小时，个中辛苦，姚紫津至今记忆犹新。

    但在“喜欢”面前，“辛苦”便不值一提了。到了初中，姚紫津练琴的时间减少了一些，但兴趣却越来越浓厚，做作业的时候，耳机里循环播放的都是钢琴曲。这个时候，一个之前从未有过的想法开始萌生——考中国音乐学院。

    中考结束，面对一个可以上省重点的分数，姚紫津毅然决然地选择了一所艺术高中。理由是，艺术高中可以保证每天有半天的练琴时间，而她必须练琴，必须考中国音乐学院。

    姚紫津说，钢琴就像自己的生命。“我对它的执著可以让我放弃很多其他美好的东西，并且一点都不觉得遗憾。”

    2006年，姚紫津终于圆了自己多年的音乐学院梦，但钟情于钢琴的她却并没有进入钢琴系，而是选择了音乐教育系。

    原来，由于父亲是大学老师，母亲是幼儿教师，耳濡目染的姚紫津从小便有一种“老师情结”，认为教师是会影响一个人一生的职业。而且，因为自幼习琴，师从过很多钢琴老师，姚紫津对不同钢琴老师不同的教学方法与风格有着特殊的兴趣。

    进入大学后，姚紫津有了一些出国交流的经验。她发现，国外不存在教而不演、演而不教的情况。国外的音乐老师需要非常多的演奏技巧和实践，而演奏家也以成为一名老师为荣。看到了国内能演能教人才的缺乏，姚紫津的心里生出了使命感。

    这种使命感必须打败爱音乐的姑娘心里那个闪闪发光的梦想。“任何一个学乐器的人都希望在台上发光，我也是。”穿着美丽的礼服在台上弹琴，台下的观众都为台上的那一束光屏气凝神，这种感觉对姚紫津同样具有吸引力。但理智让她更明白，教育行业更能发挥自己的功能，对其他人更有帮助。

    音乐教育系为姚紫津打开了音乐之外的很多扇大门。教育学、心理学、文化学、哲学，这些课程让她兴奋不已，好像发现了新大陆一般。她对美学尤其感兴趣，研究也颇多。她总说，钢琴教育最主要的功能是美育，只有对美的理解到位，才能更好地表现情感。“对技的研究最终都会过渡到艺。”这个女孩儿一直认为，音乐教育应该更丰富一些。

    当然，人生也要更丰富一些。

    在学校里，除了练琴和上好专业课，科研、英语、竞赛、社团、学生工作，姚紫津一样都没落下过。作为一个艺术生，英语并不是硬性要求，但姚紫津几乎参加了学校所有的英语活动。她说，这是一个刺激自己学习的过程。

    果不其然，第一次参加托福考试，姚紫津就拿了95分。这也为她今年申请上美国威斯康辛大学麦迪逊校区音乐学院打下了很好的语言基础。

    “单方面的发展会让你的一项很强，但那些短板总有一天会成为你的绊脚石。”在姚紫津的字典里，没有人能做到完美，但她却要无限趋近于完美。

    一位本科老师曾经对她说过一句话，让她至今记忆深刻：站在一棵树下，你伸手就能摘到的苹果是不甜的，只有跳起来摘到的苹果才是甜的。姚紫津说，跳着摘苹果，就是自己最喜欢的状态。