请叫我肖老师

    在空军工程大学，教授肖明清名气大、“粉丝”多，但这并不是因为他已经达到技术三级，或者科研成果突出，而是因为他是一位好老师。

    他的课讲得好，每次都是座无虚席，慕名而来的一些学员抢不到座位就站在过道上听讲。肖教授的学生也非常出色，那些硕士博士既能在国际期刊发表论文，又能解决部队的实际问题。

    肖明清最喜欢老师这个称呼，每学年开学，他的研究生都会听到这样一句话：“请叫我肖老师！”他说，不要叫我肖教授、肖主任，那些都是职称和职位，老师才是我的真正身份。

    课比天大

    虽说已是教学上的“大腕”，但肖老师仍然认认真真地准备每一次课。每年一开学，他总会先告诉学员，教材中有哪些小问题，哪个字错了，哪个图还不够准确。其实，这些教材大多是他自己编写的，但他不怕“亮家丑”，只怕误人子弟。

    “课比天大。”肖老师经常这样说。

    无论是本科生、研究生，还是部队派来的短期轮训学员，他都一视同仁，从不在内容上打一点“折扣”，每堂课都反复推敲，不断修改幻灯片，及时删除已过时的内容，添加最新的前沿军事信息。

    《电子工程实践导论》是肖老师给大一新生上的一门课，学员们讨论、发言并不积极，肖明清看在眼里、急在心里。

    上课过程中，他突然问学员们：“如果让你发明一些简单实用的小电器，你会做什么呢？”学员们的兴趣一下子被调动起来，七嘴八舌地说：“手摇充电器、穿越定位器、不间断电源……”

    没想到，第二次上课时，肖老师自己买来了同学们发言时提到的那些小电器，作为奖品发给那些踊跃发言的学员。

    随后，肖明清语重心长地说，积极学习是会有收获的，今天只有少部分学员收到了我的小礼物，以后你们每个人都会收到我的礼物，但再也不是我发给你们的，而是你们在自己的课本中学到的。

    后来，《电子工程实践导论》成了空军工程大学大一新生最喜欢的一门课。

    今年4月，肖明清接到了录制国家精品视频公开课《走近电子工程》的任务，他是空军唯一参与录制此类公开课的老师。那段时间，肖明清经常在办公室观看国内外公开课视频，脑中思考的都是如何讲好这门课。

    录制当天，肖老师神采奕奕，一口气讲完了45分钟的课程。观看录像时，他发现有十几秒的时间，由于授课时距离话筒太近，气流声导致讲课内容听不清晰，当即提出要重录，摄像师说影响不大。但肖教授坚持重新走向讲台，完美地录完了整堂公开课。

    众月捧星

    每次下部队维修检测装备，肖老师总喜欢带上几名自己的学生。让这些没有任何实战经验的学员“打头阵”，先给装备“治病”。

    有一次，某航空兵师测量设备出现故障，肖老师带上两名学员匆匆赶赴部队。到达现场后，肖老师“躲”在一边，让学员“冲”在一线。“嘴巴没毛，办事能牢吗？”部队领导满腹疑惑。

    两名新学员紧张得满头大汗。当部队领导告诉他们配发设备没有接口定义图时，他们觉得如释重负，终于找到了下台的台阶，就想打退堂鼓，肖老师二话没说，凭记忆现场画出了接口定义图。

    两人只好硬着头皮拆开设备、检查原件、测试线路，肖老师全程指导，故障最终被顺利排除。肖明清后来说，如果不放手让他们试，他们今天不行，明天还是不行。

    2012年，肖明清带领的科研团队和中船重工集团测控技术部进行横向合作，他点名让自己的博士研究生王邑执行此项任务。

    领受任务的王邑既高兴，又害怕。但最终凭着过硬的素质和作风，顺利完成任务，并获得相关专家的一致好评。中船重工集团测控技术部还主动抛出科研“绣球”，愿与大学进一步深化合作。

    步入肖明清的实验室就会发现，在这里，学生们集中工作在正方形的大厅中央，实验室的老师们则坐在四周。

    “这种设计叫众月捧星，学生是星，老师为月，充分体现了一切以学生为中心。”说起自己的原创设计，肖老师颇为得意。

    他还首创了“1—2—3”研究生创新能力培养教学法。“1”是一个基地，就是他自筹经费100多万建成的功能齐全的实验室；“2”是两项要求，第一要求学生科研要与军队需求接轨，第二要求学生每月必须撰写个人工作计划和小结。“3”是3类实践，每名研究生必须全程参与两个科研项目的全过程，独立完成一个科研项目的方案设计。

    肖明清还设置了25个自主实验，从简单到复杂，学员开玩笑叫它“打通关”。其实，这些实验的设备都是肖明清自筹资金购买的，这是明显的“赔本买卖”。但他说：“为了学员的全面发展，这个本赔得值。”

    师者如父

    能吃苦、能力强、人品好，这是肖明清带过的学生的共同“标签”。但学生们说，那是因为我们有这样一个老师。

    在肖明清的实验室里，他要求，汇报工作必须使用英语，日常交流也要用英语。

    “我们培养的研究生要适应未来信息化军队的需要，必须与国际接轨，英语是基础。”他自己带头学起了英语，每天5点30分准时起床，花1个小时读英语。

    刚开始，有学员以为肖老师只是“做做样子”，为的是鼓励他们学习。但偶然一次，学员宋海方到肖明清家里时发现，他家的茶几上放的全是被翻旧的英文杂志和书籍，顿时惊讶不已。

    如今，肖老师的英语成为全教研室老师、学生中说得最好的，学员们心服口服。

    在生活中，肖明清就像学员们的父亲。他能记住每一名学生的生日，在那一天，他都会亲自编写短信送去祝福。看到对学员有用的书籍，他会立即买下来送给学生们。

    他的科研项目多，经费充足。但每次出差，他总是和学生挤在一个标间里，学生们觉得老师“太抠门了”。 

    有人说，您都一大把年纪了，为国家和军队做了那么多贡献，住个单间有何不可？肖明清不以为然：“标间的条件已经非常好了，何况还能跟学生在一起交流呢。”

    肖明清对自己很抠，对家人更抠。至今，他和一家人还住在80平方米的房子里。家人抱怨空间小，他却说：“钱学森那么伟大的科学家，还只住80平米的房子，我们能住这么大的房子，应该感到很知足了。”

    学生们也把肖明清当成了父亲。博士研究生陈希林毕业后，在部队代职时感到巨大的心理落差，提出要转业。肖明清很生气，劝慰他说，国家和军队花了那么多钱培养你，你为部队做了什么贡献？我当年是怎么教育你们的？

    陈希林不禁潸然泪下，心安静了下来：“肖老师，您放心，我会好好干下去，再不说这种荒唐话了。”毕业3年后，他不仅评上了副教授，当上了桂林空降兵学院的教研室主任，还获得多项军队科技进步奖。