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上一篇“儿童的基本权利包括哪几项？什么是儿童最大的利益原则？儿童优先的原则又意味着什么？”在“红云图书室·牵手农民工子女”公益活动的讲座中，教育专家谢湘接连抛出几个问题，使在座的昆明市富民一中的老师们陷入沉思。
谢湘指出，儿童权利主要有“生存权利、保护权利、发展权利、参与权利”， 为此，当下的现代教育的观念应该是“ 教育是一种服务，教师是一个专业”：即做到以人为本，首先尊重学生；不要吝惜表扬，让学生获得荣誉；走出数字鸿沟，扩大教育视野；尊重教育规律，提高教育质量。
她说，一个教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。她引用了庞丽娟、申继亮两位专家的观点：目前教师重点需要两方面的帮助：一是帮助他们明确教师职业的专业内涵；二是切实帮助他们提高教育专业素养，尤其是专业教育能力；儿童创造性的培养主要在于环境的影响以及学生的人格，环境主要是由教师来创设的，人格的培养也与教师的评价有关，因此，基础教育改革的关键在于教师素质。
在曲靖市马龙县通泉镇小寨小学、红河哈尼族彝族自治州弥勒市朋普镇庆来小学，云大附中的特级教师郑至波也提出了教师素质的重要性。她在《兴趣是启蒙的基础，方法是教育的关键》的讲座中提到一个小故事：
“有一次我让学生将他的画换成淡色的，但第二天学生拿着没修改过的画来找我，说不知道是要画成‘淡颜色’还是‘鸡蛋的颜色’。” 郑至波说，有时候其实是老师们表达的方式不对。课堂需要留时间给孩子思考的空间，要注意教学与实际的结合，发现思维方式的不同。
如何激发孩子的创造力，就是老师工作的一大重点。她给老师们展示了云大附中教师所做的语文、数学、英语课件，那些精美的、能调动学生学习积极性的课件，让在座的老师赞赏不已。
“ 好的课件制作还得靠教师，因为他最熟悉学生，他创造出来的内容最适合学生，因而是最有价值的。 ”郑至波说。
听了郑至波的课，在座的老师表示，虽然自己经常有意识地要保留孩子们的创造性，给孩子们发展的空间，但在有时感到力不从心。
对此，青少年心理辅导和心理健康教育专家陆晓娅在这两所学校，向老师和学生展示了一节不同与教学大纲的课，用《狐狸和葡萄》的故事，告诉孩子们解决问题的不同方法。
在《当你遇到困难的时候，你可以做些什么》讲座中，陆晓娅讲述了八只不同的小狐狸为迟到葡萄所作出的八种努力和解决方法。
“你是哪种狐狸呢？”在陆晓娅的引导下，孩子们纷纷说出自己在遇到困难时的解决方法：听音乐、看书、散步、找伙伴玩、把事情往好里想……
“大胆放权，相信孩子，让学生们去做，他们的创造性往往超出了你的想象。”陆晓娅说。
本版文字 夏梓乔 张玲 周涛 本版摄影 刘建明
