“早恋”不是“爱”

    作为一名中学教育工作者，所谓“早恋”对我来说早已不是新鲜话题，学校和家长也大多视之为洪水猛兽，但是在十七八岁的学生群体中，“早恋”又是一个客观存在的情感现象。随着我们生活的社会和时代越来越多元、越来越开放，中学生的生活内容、知识构成、心智诉求也更加多样，我们已经没有回避它的可能。甚至有一些社会学者直接站出来，为捍卫学生的“恋爱权”摇旗呐喊，振臂大呼，对此，笔者不以为然，因为“早恋”不是“爱”。

    所谓“恋爱”指的是两个人基于一定的信赖条件和正确的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的慈悲心，并愿意对方成为自己终生伴侣的最平凡、最平等、最清净的感情。构成“爱”的一个重要内涵就是“一定的信赖条件”和“正确的人生理想”。而青春期的中学生大多人格还处于相对不完善阶段，缺乏情感投入的必要物质保障，缺乏正确对待情感的人生指导，缺乏正确认识两性关系的心智和能力，同时，又面临着以升学为主体的众多压力，自然难以有足够的时间、精力处理情感问题，对未来也缺少科学的规划，因此，便不具备“恋爱”的物质和精神条件。许多事实表明：中学生早恋十之八九都以不了了之而告终，它只能影响和干扰自己的学习、健康和人际关系，给自己带来烦恼和压力。

    青春期常被人称作“狂风怒涛”的时代，也就是说中学生时期，激情占优势，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。而引发“早恋”的因素又主要在于：性冲动和外在吸引，缺乏思想情感方面的考虑；彼此身上的某一方面优点，缺乏对对方的全面评价；亲情的缺失，缺乏情感的稳定性。加之其年龄段的固有特征，“早恋”的中学生往往会对“恋人”产生强烈的亲近欲望，因而，通常在与对方相处时容易失去理智，完全受控于激情，甚至使他们即使是在上课的时候，也可能让思绪如脱缰的野马一般随意遐想。

    在笔者身边因中学生“早恋”而引发的冲突、社会治安事件甚至是恶性事件不在少数。这绝不是危言耸听。我接触过一个学生小Z，虽然他的成绩不算理想，但安心学下去，将来上个二本院校问题不大，但高二时的一场恋爱基本上毁了他的一生。由于陷入恋爱中不能自拔，为了在“女朋友”面前保持良好的形象，他在父母给的零花钱不够的情况下，撬门入室，多次在校内盗窃老师和领导的办公室，累计金额超过1万元，等待他的会是怎样的人生转折呢？我常常在想，倘若这个小Z能够正确处理好同学关系，理智控制自己的情感，他的人生又将会是怎样的？同时，众所周知，校园里的学生打架斗殴事件70%以上是由男女生关系引发的。更有甚者，因“早恋”引发的人身伤害屡见报端，2011年，震惊全国的合肥少女毁容案，至今想来仍然让每一个父母、每一名教育工作者痛心疾首。

    孩子的成长是一种不可抗拒的力量，因渴望了解而产生好奇，因好奇而找机会接近，因接近而心生爱慕，这是一个自然的过程，是生理发育和心理发展正常的外在体现。每一份情感都是美好而值得人尊重的，但对于还未成年的中学生来说，过早地陷入恋爱，青春之花过早绽放，带来的未必是幸福和快乐，更多的或许是不欢而散，甚至是苦果、是悲剧。

    当下，我们要做的不是再去辩论中学生可以不可以“恋爱”，更不是直接或间接的去鼓励中学生“恋爱”，而是教会他们如何对待青涩的“感情波澜”，让他们学会理解自己并能坦然面对自己朦胧的情感问题，教会他们更加清醒地认识中学阶段的人生责任和重要性，把时间和精力放在为美好的未来奠基上，掌握更加扎实的知识，学会如何正确的与人交往，在探索中树立明确的职业目标和人生理想，唯有这样，才能在适当的时候收获甜蜜而芬芳的情感果实。