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教室里放着流行歌曲《卷珠帘》的旋律，讲台上的人说着刘德华隐婚的八卦，听众不时鼓掌叫好或哈哈大笑——这可不是什么明星发布会，而是一堂微积分课。3月27日，浙江大学数学系教授苏德矿像往常一样，以独有的方式开始讲课。
他用爱情来讲解偏导函数：“当你喜欢一个人，他的一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，他才是唯一变量。”他用“存钱存银行还是存余额宝”来解释函数里的重要极限概念。他还用演员孙俪和邓超一直大方承认恋情来解释显函数“暴露于天下”的本性。
这位年近60的教授是浙江大学最受欢迎的教授之一，他所开设的微积分课也是最难选上的课程之一，因为在校园里走红，有媒体借着热播韩剧《来自星星的你》，称其为“浙大都教授”。
“想唤起学生们学习大学数学的热情，不是一件容易的事情。”坐在堆着高数习题册的办公桌旁，苏德矿对中国青年报记者坦言。为此，这位教了26年数学的老师，会在微博上关注热门话题，也会卖萌似的鼓励学生“你再猜”。他希望以“严谨的推理和深入浅出的语言”，让数学流行起来。
教室第一排的窗帘必须拉上，以免大屏幕反光
3月27日上午，浙江大学一间可容纳200人的阶梯教室里挤满了人。苏德矿给自己“武装”了两个话筒，为的是无论学生坐在哪个角落，都能听得清楚。
“连着听三节课，到后面有点儿晕吧？”个子不高的他站在讲台上，像拉家常一样开场白，“所以要预习呀，这样晕了开点儿小差也可以。”
这天的课程是为文科生所开，苏德矿授课时打了不少比方。“开车为什么会撞树呀？因为朝着大树的方向，再一个，就是车速比较快。”他先卖个了关子，接着把方向导数亮出来，“在P0点沿L方向的函数值的变化率，跟撞树一样，一个是方向，一个是速度。”
为了让学生们印象深刻，这位被称为“矿爷”的数学老师私下做了不少功课。那些被同学们公认“亮了”的段子，很多都是他在备课的时候设计好的。有时候，这个胖胖的教授还会用多媒体设备播放音乐活跃气氛，从神曲《最炫民族风》、到因春晚走红的《时间都去哪儿了》，甚至于《来自星星的你》的主题曲《My Destiny》。
事实上，这位出生于上世纪中叶的男人，最爱的是用文言文写就的《浙江大学校歌》。但为了给90后授课，他去查看百度音乐排行榜，寻找时下最流行的音乐。
“他拉近了我与数学的距离。”市场营销专业大四学生刘真正告诉中国青年报记者，“他会把一些函数曲线比喻成恋人之类的，让人对微积分没那么排斥和害怕。”
这个学年，苏德矿负责教授大一新生微积分，不少学生一入学就听说了“矿爷”大名。竺可桢学院的梁静怡听一位师姐说：“苏老师不只是讲微积分，在他的课里，你更能学会数学的思维。”
不过，想要选上苏德矿的数学课，对于许多专业的学生来说，简直需要“拼人品”：千人抽签，名额只有150个。
金融专业大二的王逸辉算是“拼死拼活”，才在补选阶段选上这门课。据他回忆，“矿爷”的课堂常常爆满，过道、窗台都挤满了人。
为了让课堂呈现最好的效果，他贴心地设计了每个细节：除了佩戴两个话筒，教室第一排的窗帘必须拉上，以免大屏幕反光；幻灯片的纸片要用油性笔书写，这样投影到屏幕上的效果最清晰。
作为浙江大学里除了人文类以外所有学生的必修课，不少学生跟他抱怨微积分太难、太抽象，他尽可能地寻找形象的方式帮学生理解。在讲一元复合函数求导的时候，他耐心地解释：“就像最近天气突然热起来，你要脱衣服。脱到怎样合适呢？一件一件脱，到不热了为止。复合函数也一样，一层一层求导，直到内函数的导数有公式，就成了。”
除了用爱情哲学解释数学原理，他还时不时给抽象的微积分课堂上加点“作料”。他教育女生选择男朋友别只盯着“高富帅”，要抓住“潜力股”。最后，还不忘替本校的男生打广告：“我们浙大的男孩子都是很不错的！”
英国成年人因为数学差，经济年损200亿英镑
和电视剧中的都教授一样，苏德矿也喜欢骑自行车上班，穿梭于种着樱花、梅花和迎春花的校园。不同的是，相比人家新秀丽背包、万元奔驰自行车的行头，这位数学“都教授”推着骑了30年的金狮牌自行车，手里掐着超大的手机，透过厚厚的眼镜片专注地刷微博。
除了在课堂上用“接地气”的方式教授数学，他每天还要花费三四个小时在微博上答疑。起初，这个平台是为了方便本校学生，随着“浙大都教授”的名号不胫而走，许多其他高校、甚至初、高中的学生都会在微博上向他求教数学问题。
这一交流方式是他认真比较了几大社交网站后的选择——微博答疑既方便学生，还能让其他有共同问题的人看到。他特意在手机输入法里下载了数学符号和拉丁文，令不少只会手写题目拍照上传的学生大呼，“矿爷您太潮了”。
不过，这位数学“都教授”表示，这样绞尽脑汁实属现实所迫。
1988年，他从浙江大学硕士毕业后留校执教。他回忆说，那时“数学课很好教”。他只要凭借着自身的幽默诙谐和细致地讲解，就能吸引学生们认真地把微积分学好。
如今，当年的“矿哥”成了“矿爷”，数学课也正面临危机。苏德矿分析说，过去大学生毕业了国家分配工作，学习的动机很单纯。但如今随着就业压力等原因，在选课的时候，很多人会优先考虑选择能直接应用到工作上的科目，或者容易得高分的课程。
最为基础性的学科——数学反而成了“鸡肋”，不少人问苏德矿：“数学那么深、那么难，有什么用？”
一位广东的中学数学老师指出，数学课遭遇的尴尬是因为不少学生是为了考试而学，为了竞赛保送加分而学。“他们学习的目的很大一部分就是为了高考，所以说学生的压力来自考试，而不是学习本身。”这位同时还是班主任的数学老师说。
苏德矿认为：“很多时候，数学的作用不是直接的。比如，文科生学习数学更重要的是培养一种逻辑思维能力。”
他拿出一篇来自英国广播公司的新闻。报道说，大约一半英国成年人的数学能力仅相当于小学生水平。因为算数能力差，英国人在日常生活中备受困扰，成人每年甚至因购物时没有发现商家找回的零钱不够而多花超过8亿英镑冤枉钱。专家认为，数学差导致工资水平降低、公司利润减少、政府税收削减，每年给英国带来200亿英镑的经济损失。
“你看看，数学学不好后果多可怕呀！”他感慨道。
对数学的兴趣勉强不来，但首先别让孩子们感到痛苦
讨厌数学成了一个世界性的普遍问题。在新浪微博关于“数学该滚出高考吗”的调查显示，在近10万名网友当中，居然有7成支持，并吐槽被数学虐过的那些年自己成了“做题机器”。
香港浸会大学理学院院长汤涛告诉中国青年报记者，从他在英、美、加和香港任教的经历来看，学生们还是以对数学不感兴趣的人居多。很多人存在畏惧情绪。
“问问运动员们最烦什么，应该是共同的基础项目：跑步，长跑或短跑。足球运动员烦，篮球运动员烦，连乒乓球运动员都会烦；因为这是基础项目。而问他们烦不烦篮球、足球、乒乓球，烦的人就少多了。”汤涛向中国青年报记者解释道。
另一方面，北京大学、普林斯顿大学数学教授鄂维南曾指出，数学本身正面临进退两难的困境。“一方面在现代科学研究及整个社会中发挥的作用越来越大；另一方面，在很多活跃的领域，数学家却没有参与进去。”他还说，“如果放任这种趋势蔓延，那么数学和应用数学将遭遇边缘化！”
汤涛则更为直接。他认为，本应尊贵无比的数学“女王”，已经沦为“服务于所有科学的工具”：从工程师设计航天飞机，到街头小贩路边卖肉，数学之用大行其道，搞得数学“就是个算数的工具”。
他非常认同一线数学教授苏德矿“接地气”的尝试。他认为“女王”之所以不受人爱戴，其中一个原因就是教育的方式太过学术性，不够深入浅出、通俗易懂。
中国科学院数学与系统科学研究院研究员袁亚湘也认为，数学之美、学科的重要亦或是教材的生动都不及老师重要，“一堂课，一个定理乃至一句话都可能使得学生对数学终身热爱”。
虽然赢得了学生的喜爱，也有人替苏德矿可惜，“教的是基础学科，在系里发展不大”。而对于“矿爷”来说，这却是他在浙大26年教师生涯里钻研的唯一课题，也是最有乐趣的课题——如何把数学课上得让学生爱听。
苏德矿一脸严肃地对中国青年报记者表示：“对数学的兴趣勉强不来，但首先别让孩子们感到痛苦。”
有人在微博上问他，“苏老师，我死活搞不懂微积分怎么办呢？”苏德矿对着手机认认真真回复了几个字：“不懂没关系，活着更重要。”
