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上一篇4月23日，江西省教育厅确定九江职业技术学院（以下简称九江职院）和南昌航空大学（以下简称南航）联合培养应用技术型本科人才等7个项目进入试点，九江职业技术学院从此揭开了应用型本科人才培养的新篇章。本科院校为什么要和高职院校联合培养应用技术型人才？实施联合培养有什么意义？如何实施联合培养？
九江职院成为首批试点院校
近几年，我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾。为贯彻落实十八届三中全会和教育规划纲要精神，契合江西省经济发展方式转变和产业结构调整需要，以培养产业转型升级和公共服务发展需要的应用技术型本科人才为主要目标，江西省教育厅启动了在国家示范（骨干）、省级示范高职院校中开展应用技术型本科人才培养试点工作。
九江职业技术学院作为江西省唯一一所国家示范性高职院校成为首批试点院校。
南昌航空大学校长余欢表示，开展应用技术型本科人才培养试点工作既是响应省教育厅的要求，也是两校改革发展的需要，是基于两校有相同的国防特色和军工精神，试点的机械设计制造与自动化和自动化两个专业均为两校特色优势专业。
九江职业技术学院院长魏寒柏博士说：“与南航联合培养应用技术型本科人才将为我校探索更高层次人才培养提供途径，为江西省培养高层次应用技术型人才和现代职业教育体系建设总结经验，我们将举全校之力做好本试点工作，并力争走在全省的前列。”
据九江职院相关负责人介绍，今年年初，项目启动后，江西省各国家示范骨干高职积极响应，共有14所高职院校各自联合本科高校组织了申报。按照该省委有关领导“先办试点，总结经验，避免失误”的指示精神，在各高校申报基础上，省教育厅择优遴选了九江职院等7所高职院校作为首批试点院校。
特色发展彰显学校办学实力
面对改革的大潮，九江职院始终以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，秉承“德行大道，技承天工”的校训，不断深化教育教学改革，不断推进体制机制创新。
从九江船舶工业学校到九江职业技术学院，九江职院用一代又一代人的努力，创造了一个又一个的闪光点，奠定了在江西乃至全国职业教育领域内的领先地位。
1994年，学校被原国家教委选定为全国首批10所举办五年制高等职业教育的院校之一，是江西省第一所举办高等职业教育的学校，该校以整整17年的高职办学经验成为内地高职教育的领头雁。
1999年，经教育部批准改制为九江职业技术学院，是江西省唯一一所省属高职高专院校。
2007年，学校被国防科工委确定为首批重点建设的国防科技工业职业教育实训基地，是江西省唯一的全国仅有的15所院校之一。
2010年7月9日，学校顺利通过国家示范性高职院校建设计划项目验收，成为江西省唯一一所国家示范性高职院校。
2011年5月10日，学校从全国2000多所本、专科院校中脱颖而出，与复旦大学、南京大学一起入选“2010年度全国高校毕业生就业工作50强”，成为江西省首所获此殊荣的高职院校。
优势互补揭开人才培养新篇章
在考察办学条件的过程中，南航对于九江职院先进的实训设备和“工学结合，学做一体”的实践教学方式产生了浓厚的兴趣。他们表示：“如此大量的实践教育课时和先进的教学设备仪器在很多本科院校都是难以想象的，让学生动手，学中做，做中学，正是应用型人才培养的独特优势。”
深厚的办学底蕴、一流的实训条件、创新的人才培养模式，正是南航最终选定与九江职院合作的重要原因。今年两校将首次联合招收四年制全日制本科生，涵盖机械设计制造与自动化和自动化两个专业，学习和生活都将在九江职院，毕业后，颁发南航普通本科毕业证书，对符合南航学位授予条例的毕业生，授予学士学位。
对于这批学生，两校将集中师资和办学条件的优势，确立高层次应用型人才培养的导向。四年中，他们不仅在课堂学知识，还将在机器上学操作，下企业学技能。据九江职院相关负责人介绍，两校不仅会集中各自的师资优势，共同为学生打牢理论基础，还将积极探索校所联动、校企合作的人才培养模式改革，进一步加强与科研院所、高新技术企业合作，引入企业技术项目改革课程体系，优化教学内容，创新教学模式，发挥企业在人才培养过程中的优势与作用，突出学生的应用能力、创新能力的培养。四年后，这批学生在拿到毕业证和学位证的同时，还将取得各自专业的职业资格证书，这在现有的高校人才培养模式中是一项重大创新。
该校负责人表示，应用型本科人才培养是全新的课题，九江职院将举全校之力，全面贯彻落实省委教育工委、省教育厅的要求，解放思想、转变观念，与南航一起，认真开展试点工作取得预期成效，让学生满意、家长满意、社会满意。同时以试点工作为契机，加快学校建设发展步伐，为地方经济社会发展和国防科技工业培养更多更好的应用技术型本科人才。
葛先虎
