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在我校长室的门外，挂着题为《笑长真豆》的画，我非常喜欢。我的老师参考关于我的一幅漫画，通过废物利用的方式以红豆等元素巧妙构思而成，让人一入眼就觉得这个作品真是太诙谐了。来人大附小参观的每一位客人，都会在它前面驻足良久，看后必留下惊讶地笑容，在他们心里校长被调侃成“真豆”让人意想不到。
其实，在校长这个称谓前大多被冠以“敬爱”、“尊敬”等敬称，在我看来这种称谓却是拉远了我与师生之间的距离，就像我总愿意拥抱孩子、亲吻孩子，而不希望孩子对我鞠躬致敬，于是我获封了一个有趣的称谓：“笑长”。我很喜欢我的老师和孩子们这么称呼我。
早在2004年在我翻阅老师们写的随笔时，我发现我的老师这样描述道：“清晨，我发现领导们的表情都很凝重，我不禁一天都在反思自己做错了什么……”从这以后我要求我的领导们，要阳光面对每一天，要面带亲和的笑容，并且我也以个人的感染力做着表率，因为爱笑是我的天性。
“我们只是岗位不同，而不是职位不同，今天我做校长是管理岗位，明天我做老师那就是教师岗位。”我常常引导我的老师们如何定位自己。
“现在学校的办学规模越来越大，与之相应的领导也越来越多，二十几位领导，咱们的老师们很难一语就说准你的称谓，为了避免老师们的尴尬，以后领导们统统改称老师，老师这个称呼本来就是神圣的。这个决定从现在开始生效，领导们有人说错一次扣100块钱，谁扣得多谁请客！”在行政班子会上，我对我的领导们下了这样的一个“命令”。
“校长，领导之间互相称呼肯定没问题，但是这么多年我们称呼您校长都习惯了，那我们很难避免说错！”当听到我这个要求，领导们有些为难。
“哦，那么把‘校长’改作‘笑长’，不就行了嘛！”从这以后我的老师们给我发信息都会以“笑长”开头。
所以在校园里我享受做一名“笑长”的快乐与幸福：
“校长，您送给我的那块巧克力，我一直舍不得吃，还留着呢！”
“校长，谢谢您帮我争取的马布里篮球签名！”
我感慨道：为他们做的小事情，都让他们觉得如获至宝，原来幸福就是这么简单。
最担心看到孩子们流露沮丧的面孔、流下委屈的眼泪，于是“校长护孩子”又成为了我的老师们对我的评价，其实我并不是单纯地“偏袒”，而是从心里认为每一个孩子都应该健康、快乐地成长。
最令我开心的事儿，就是每天守候在校门口，迎接走进校园的孩子们，特别是新入学的一年级小家伙，看着他们毛茸茸地可爱模样，真是发自内心的喜爱啊！每一年新学期，各年级班级的教室都会调整位置，年级低一些的孩子们，总会“迷路”找不到自己的班级。恰逢遇上，我都会耐心的询问：“宝贝儿，你今年升几年级啦！”“哦，知道了，那校长跟你一起找吧！”
五年级一个名为查先之的孩子，准备到国外读书了，十分舍不得离开附小，特意找到我合影留念。孩子的这种对学校难以别离的情绪一下子就感染了我，于是我安排老师，为孩子准备一套整版的“附小币”。
被我的老师和孩子们称之为“真豆”，不仅仅因为我是一个爱笑的校长。很多人看来，校长是一个学校最具权威的人，在别人眼里出人意表的举动却是我心里顺理成章的事儿。
正如我在自己的书《做一件幸福的事——我的笑长生涯》中写的：在我心中，人大附小是一个家，附小的老师和孩子们，是这个家庭的每一位成员。老师们把我看成是这个家的主心骨。拥抱，是我的常规动作。当老师成功时，我拥抱他们，表示一家之长无言的祝福；当老师们遇到困难时，我拥抱他们，给予亲人的安慰和支持；共同经历风雨，一起见证辉煌时，含着泪水的拥抱是一家人彼此间的默契和感动。
无论工作多么繁忙，身心是否疲惫，见到每一位师生，我都要把自己最真挚、最灿烂的笑容送给他。
（作者为中国人民大学附属小学校长）
郑瑞芳
