上一版
缩小
全文复制
上一篇培训班从娃娃抓起？还是放他们出去玩耍吧！在科学家的眼中，坐在教室里听讲对大脑发育的作用还不如到操场上撒欢。
加拿大莱斯布里奇大学研究员赛吉奥·派里斯博士在接受美国国家公共电台教育频道的专访时告诉人们，游戏的经历能够改变儿童大脑前端的神经联结。这些发生在前额叶皮质中的变化能够帮助儿童形成大脑的执行控制中枢，而该中枢在我们调解情绪、制定计划和解决问题的过程中扮演着至关重要的角色。“游戏装备了年轻的大脑，去迎接未来的人生、情感甚至学业。而如果没有游戏，那些改变就不会发生”。
不过，派里斯也告诉人们：要想收获上述的种种成长，儿童必须充分参与到所谓的“自由游戏”中，而这意味着没有教练，没有裁判，也没有规则的条条框框，“无论是由着性子疯玩，还是两个小伙伴一起搭建一座沙子城堡，孩子们都需要经过磋商决定游戏的规则和彼此的角色。大脑在前额叶形成的新的神经回路将有助于驾驭这种复杂的社交互动。”
很多科学家对这种脑发育过程的认识来源于动物参与社会性游戏的研究。其中的实验动物包括猫、狗和其他许多哺乳动物。但派里斯表示，他也曾看到包括喜鹊在内的一些幼鸟“像小狗一样相互抓斗扑打”。
在很长一段时间内，科学家认为，这种戏耍也许是动物获得捕猎和争斗技巧的一种方式，但过去10年间的研究却指向了不同的结论：即使在幼年被剥夺了玩耍的机会，成年的实验用猫依然可以毫不费力地杀死老鼠。因此，来自美国华盛顿州立大学的雅克·潘克塞普转而认为游戏具有一种截然不同的功能，即塑造亲社会的大脑。
潘克塞普利用大鼠对这一过程进行了研究。大鼠可谓游戏爱好者，它们甚至能在游戏中发出一种与平常不同的声音，潘克塞普将之称为“鼠笑”。实验发现，游戏似乎能为大鼠负责思考和处理社交过程的脑区带来持续的改变，甚至包括特定基因的表达。“游戏可以激活整个大脑新皮层，而仅仅半小时的游戏，就使我们测量的1200个基因中的约1/3发生了显著的改变。”
当然，这并不意味着游戏也能以同样的方式影响人类的大脑，但派里斯认为确实有理由这样推断。毕竟，游戏行为具有跨种族的相似性：“老鼠、猴子和孩子都遵循着同样的游戏原则，即轮流参与、公平竞争和避免伤害，同时，游戏也同样能提升人类和动物幼崽的社交适应性。”
韩晓晨/编译
