优良校风塑造了这所“不一样”的大学

    从9月初入学以来，厦门大学嘉庚学院管理学院的大一新生陈曦已经参加了近10场学科专业入门指导讲座。这些讲座中，既有管理学院院长黄山河教授解读专业知识，也有厦门市海沧区经贸局副局长沈全水博士这样的行业人士阐述发展趋势。

    “在刚入学那会儿面对新的环境还很迷茫。现在好多了。因为老师们讲得都很实在，相当受用。”陈曦指着密密麻麻的笔记说。

    而在参加完近日举行的“院长与新生对话会”后，机电工程系的新生张紫众同样感受到了校方的关怀。

    对于学生关心的“学校在人才培养上有何不同之处”，嘉庚学院副院长戴一峰回答说：“我们在培养人，不是培养机器人或者工具。我们要的是大家德智体美全面发展。我们不仅要培养大家的动手能力，在培养目标的设定上也会更多考虑大家发展的后劲。”对话会中，小到学习生活中的细节，大到人生理想、未来规划，校领导一一与新生们道来。

    “通过与其他高校的同学交流，我感到嘉庚学院的许多做法确实不一样。这让我对这所学校和自己的大学生活充满信心。”张紫众说。

    究竟是什么塑造了厦门大学嘉庚学院这所“不一样”的大学？

    “追根溯源是良好的校风使然。”厦门大学嘉庚学院院长王瑞芳说，“学生是厦大嘉庚学院的起点，也是落脚点。从一开始我们决心要把嘉庚学院办成一所不一样的大学，就是通过建设优秀的校风来为我们的教育理想奠定基石。而在学校这个组织里，最重要的群体就是学生和教师。” 

    “以学生为中心”是学校各项教育理念的“根”

    近日，由厦门大学嘉庚学院教务部组织、传媒中心制作、各专业资深教师精心挑选的新生推荐书目集锦——“新生‘悦’读”正式上线，为新生熟悉和了解专业相关知识提供了参考。

    不仅如此，提供一站式服务的学生事务办理大厅、可以通过手机使用的教务系统、专门为备考学生开辟的图书馆备考联盟、每周六小时的教师课外答疑等，这些人性化的举措，正是该校“以学生为中心”办学理念的生动体现。

    何为“以学生为中心”？戴一峰副院长以“同心圆”打了个比方：“在嘉庚学院的组织结构中，学生是学校的中心，中心的外层依次是教师队伍、行政管理团队、学校领导。”嘉庚学院自2003年建校起就明确地提出了“以学生为中心”的办学理念，学校的各项教育教学工作皆围绕这一理念展开，营造尊重学生、以学生发展为本的环境。目前该校“以学生为中心”的办学理念已深入人心，教师队伍和行政管理队伍皆以此作为育人之宗旨和准则。

    去年，由教育部主办的第八届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车总决赛在哈尔滨工业大学举行，厦门大学嘉庚学院参赛队伍冲破众多国内重点院校的“包围圈”，取得了1个全国特等奖和1个全国二等奖的佳绩。

    “学校的实践教学让我们受益匪浅。”带队的林志达同学表示，学校专门安排每个学年第二学期的最后两周用于开展实践教学活动，激发学生动手实践的热情，增进理论学习的积极性。“同时学校还配备了专业实验室和设备，并安排专业老师进行指导，这对我们来说十分重要。”

    据戴一峰副院长介绍，嘉庚学院办学伊始就确立了培养应用型人才的办学定位。立足于这一办学定位，学校进一步提出了“以有效教学见长”的办学宗旨，即有效地教，有效地学，培养有效（用）的人才。

    “从‘以学生为中心’这个‘根’长出来的‘苗’，亦是对传统教育模式弊端进行深刻反思的结果。这就要考虑学生所接受的教育能否适应经济社会的发展，也必然要考虑对学生能力的培养是否使其真正具备参与社会激烈竞争的能力。”戴一峰说。

    戴一峰副院长强调，学校“以学生为中心”的另一个方面是“严格而规范的管理”。

    去年1月初，嘉庚学院将风雨球馆用作“360度无死角”的考试场馆，同时容纳602名学生开考。校方认为，单人单座、座位不设抽屉、双层监考，这样的场合给人以庄严感、仪式感，让身处于其中的人意识到必须严肃认真地对待考试，不敢有作弊的念头。

    事实上，为了防范作弊，嘉庚学院早在建校初期就开始实行考场随机排座和蔽名改卷制度，并督促监考、巡考认真履行工作职责。王瑞芳院长表示：“要让所有考生认识到我们的决心和效率，让考生对我们的制度树立起信心，使他们有一个友好、公平的学习环境。这也是我们能在社会对独立学院认可度不高的情况下，还能树立品牌和声誉，赢得社会尊重的原因。”

    “以学生为中心”的理念还体现在对新生的格外重视上。自2004年起，厦门大学嘉庚学院就根据高考总成绩排名情况，给予优秀本科新生高额奖励。而今年该校共计有115名本科新生获得总金额高达522.5万元的奖学金，奖励金额较上一年增加了135.5万元，获奖人数增加了33人，创下历史新高。

    “没有学生，就没有嘉庚学院，就没有我和在座的各位。”王瑞芳院长在今年全校新教师培训上再三强调。

    精心呵护每一个学生的梦想

    虽然今年才大二，但嘉庚学院机电工程系的李木子同学已经以“发明达人”的称号闻名于校。刚入学短短半年，他就成功申请到了两项专利，而在近日公布的2014-2015年大学生创新创业训练计划评比中，他又以“一种新型的卫浴消毒一体柜设计方案”拿下了省级奖项。

    “我从小对科技发明这一块很感兴趣。上了大学后在老师和学长学姐的帮助下，我有机会实现我的梦想。”李木子说。

    “只要学生有需要，学校投资5200万元建成的实训基地随时为他们开放。”厦门大学嘉庚学院机电工程系行政秘书兼辅导员赵新根说，为了鼓励学生进行科技创新，机电工程系于2012年成立了科创中心，帮助好项目与导师进行对接，并在专利申请等环节上予以帮助。不仅如此，该系还承诺为学生报销申请专利费用，并同相关企业合作设立了17万元的奖励基金，专门奖励在创新创业、科技创新方面表现突出的学生。“现在我们系学生先后获得省级以上奖项100多项，申请专利10多项，参加各级各类创新创业项目30多项，成绩在同类院校中较为突出。”

    在王瑞芳院长看来，把学生的个性爱好打造成自身的特色，是嘉庚学院的追求。在办学之初该校就注重学生的个性发展，借鉴国外办学理念，充分考虑学生的个性需求，为学生创造各种条件，开垦适合学生个性成长的土壤，让学生的各种梦想有广阔的成长空间。

    今年7月，嘉庚学院优秀毕业生龚甜颖同时收到了英国顶尖学府杜伦大学、伦敦大学等5所高校的研究生录取通知。她认为，“是学校良好的氛围让自己成长得很快。”

    “印象最深的就是学校组织的英语演讲比赛，提升了我的口语能力。”龚甜颖说，学校还专门为打算出国留学的同学开了免费的雅思培训班，这在全国高校是很少见的，所以“上课的同学都很珍惜”。

    而在创新创业教育孵化中心开设的创新创业孵化班上，每个学员必须带项目学习，他们可以跨专业自由组成团队。如果有足够的兴趣，学员们甚至还可以带着项目到合作院校——在美国创新创业教育领域排名第一的美国密苏里大学堪萨斯亨利布劳克管理学院找专家把关。

    为了贯彻因材施教的教育原则，充分尊重学生的自主选择和个性发展，培养具有创新能力的高素质人才，嘉庚学院郑重承诺学生入学后都有一次转专业的机会，帮助学子根据自己的潜能和兴趣爱好进行自主选择。嘉庚学子不仅可以选择想学的专业，还可以最大限度地选择喜欢的课程。由于该校打破必修课占多数的传统课程体系，将必修课与选修课比例调整为4：6，激发了学生的学习热情。

    王瑞芳院长表示，学校十分尊重学生个性，并通过营造因材施教、因势利导、尊重个性、激发潜能的教育环境，力图为学生个性发展和实现梦想提供广阔的发展空间。

    全面改善教职工工作生活环境

    在去年举行的第十八届“21世纪·可口可乐杯”全国英语演讲比赛总决赛中，嘉庚学院英语系学生孙旻击败众多好手，获得二等奖。而该校2007级学生李亿此前还获得过该赛事的全国总冠军。

    在嘉庚学院大学英语教学部主任林淑蓉看来，这样的成绩属于“水到渠成”。

    据林淑蓉介绍，学校英语教师们经常利用课余时间免费帮助学生提高英语水平。“非常突出的学生在经过我们严格选拔后会接受到较为专业的指导，而更多还未达到参赛水准的学生则能通过英语演讲团队、晨读队、英语演讲协会、英语角等多种多样的活动提升自我。我们几位老师都是全身心参与其中，没有任何报酬。”

    林淑蓉说，在嘉庚学院专任教师身上不仅不会出现“一下课就找不到人影”的尴尬局面，而且只要是对学生有帮助的事情，老师们都很乐意去做。“因而学校里头称呼老师姚爷爷、潘爸爸、叶妈妈、蓓蓓姐的学生特别多。”

    “在嘉庚学院的校风建设中，教师起着关键作用。所以我们从创设学校开始，就把打造一支高水平、重责任、有爱心的教师队伍作为工作重点。”王瑞芳院长介绍说，目前该校已初步构建了一支由900多名训练有素、教研并长的专兼职教师构成的教师队伍。他透露，学校将对专任教师队伍实行分类管理，将专任教师大致划分为三类：一是擅长教学，以教学为主的教师；二是科研能力强，以科研为主的教师；三是两方面能力比较均衡，教学工作和科研工作两者并重的教师，“我们相信，教师队伍的多元发展将大大提升嘉庚学院实现多元功能的能力”。

    目前国内一些大学还停留在“教授一人一间办公室，副教授两人一间办公室，讲师三人一间办公室”的状态，但嘉庚学院的专任教师，不论资历长短，每人一间办公室，办公桌椅、书架、空调、电脑一应俱全。

    值得一提的是，每个办公室的墙边还有两把小椅子，那是给前来请教的学生或者是客人准备的。办公室的门上贴有“答疑时间表”，这是在告诉学生，一个星期里哪些时间段教师肯定会在办公室，帮助解答学生疑惑。

    “教师需要一个独立的空间备课、思考问题。”信息科学与技术学院教师康恺认为，这体现了学校对教师的尊重，有利于让教师安心工作。

    据了解，在招聘教师的过程中，嘉庚学院有一套严格的选拔程序，侧重考察教学能力。每次招聘教师，先由系主任依据应聘者材料及其电话沟通情况确定候选人，再由专家组面试候选人并填写候选人评价和意见。面试全程录像。院领导会观看录像，仔细考察、评估应聘教师的教学能力，最终确定是否聘用。

    经过11年的发展，嘉庚学院已拥有5个分院、8个独立系、3个教学部、2个实践教学训练中心和1个科研中心，在校本科生17790名、硕士研究生24名（与厦门大学联合培养），曾获得“全国先进独立学院”、“全国大学生满意度50强高校”等荣誉称号，是“中国最具品牌价值独立学院”之一。

    王瑞芳院长表示，在接下去的发展规划中，嘉庚学院将继续增强办学实力和吸引力，拓展办学形式，提高办学质量，提升办学层次。

    （林智仁）