一所学校的成功

    “大学生登山”这个话题近年来时常引发热议，“一刀切”明令禁止的管制，使众多大学生登山队选择以“商业攀登”的名义实现自己的雪山梦。这其中，家长的担忧和学校面对的风险的确不容忽视，而青年人勇于挑战自我的精神也让人钦佩。权衡利弊，是逃避，还是选择和队员们并肩完成一场动人心魄的“青春舞剧”是两难的抉择。

    今年7月6日上午11点45分，清华大学山野协会登山队6名队员赵超、冯子力、郑南、张空野、马向超、王尽超（女）以及教练徐贵华、康永成功登顶雀儿山主峰（海拔6168米）。

    在10月24日的登山报告会上，队员分享了此行的点滴。我们看到的是一支训练有素、理智精干的队伍，在他们身后，也看到学校伸出了一双用力托举的手。

    报告会上有人问：“在整个社会普遍因为安全问题不支持大学生登山的时候，为什么学校顶着巨大风险，批准登山队继续他们的旅程？”清华大学校团委体育代表队工作组副组长王风潇老师表示：“登山是一项有魅力的运动，既然同学们有热情，有代代传承的经验技术，还有经验相当丰富的老队员带队，他们有实力，也有不得不面对的风险，那么我们何不与同学们一起面对？借助学校强大的后备力量，给同学们提供保障和引导，让他们能够更安全完成攀登。”

    山野协会在前期进行攀登答辩时，学校请到了国家登山队的教练来评估他们的方案，并提出修改意见。而在之后整个攀登准备的过程中，学校也经常对登山队进行辅导干预，调整队员们的心态，指导他们在危机中做出最稳妥的选择，而不盲目求成。在学校的支持下，登山队也得到了赞助商的青睐，装备和物资比较充裕。

    学校的支持，也是山野协会用汗水换回的认可。 

    为了让攀登过程游刃有余，登山队筹备的过程时间长、系统全面、分工明确。

    今年，清华大学雀儿山登山队队长崔敬杰，是协会成立20年以来首位女登山队长，这在高校户外社团中也极为罕见。崔敬杰介绍，前一年的攀登结束就进入下一年登山队的筹备了，包括赞助商联系、选山、预备队员选择及培养。

    4月中下旬确定队员初选名单及队员选择，“五一”后正式进入登山集训：每周二周四爬楼，背负量男生从15公斤递增至25公斤，女生从12.5公斤递增至22.5公斤；周三进行放松训练；周五技术讲座；周六负重拉练；周日技术训练，包括绳结、结组行军和滑轮组救援等。

    队伍里每个人都有明确分工：队长、攀登队长、食品、装备、队医、摄影、队记、财务出纳等，保证队伍的正常运转。这样充分而专业的筹备和训练，让队员们自己有了底气敢于登山，也让老师信任他们的能力，敢于让他们去登山。

    虽然准备充分，但是雪山上的情况瞬息万变，雀儿山的攀登过程中，暴风雪给这支队伍带来了一次巨大的考验。

    作为亲历的4名女生之一，社科学院大二的杨昕回忆道，在海拔5650的C2向顶峰前进途中，4个人在一个约100米的冰壁上遇到了暴风雪，而一组男生则在离顶峰不远的另一块冰壁上，所以一切都得靠她们自己，队长崔敬杰也在4人之列。恶劣的天气条件让她们无法继续前进，队员们被冻得快没了知觉，崔当机立断，放弃冲顶，让队员们暖和身子后立即下撤。

    谈及没有登顶会不会有遗憾，杨昕说，来之前，就希望这次雪山之行能够触碰极限，找到真实的自己，而这个目标已经实现，所以并没有什么遗憾。期望低一些，便更容易实现。

    一边是风险，一边是顶峰的诱惑，一支训练有素的大学生队伍能够断然决定放弃登顶，对自己负责，也足以说明他们的理智。

    而在安全方面，学校也做了充分的预案。

    崔敬杰介绍，登山队从北京出发时学校团委专门派了随队指导老师，跟大家一起到达四川甘孜州康定县，然后随队老师在成都待命，直至登山队安全进山建立本营，他才返回北京。  

    出发前，王风潇老师也打电话与每一位学生家长进行沟通，确认他们知道孩子在暑期登山，并说明学校对登山队的认可，让他们放心。

    登山队在攀登过程中也设有专门的后站负责人，队里专人每天向后站发送全队情况，后站将信息上报到学校以及每个家长那里，确保登山队与外界可以随时联系。“我相信我们的同学们足够理智，能够处理好面对的危机。即将毕业的队长崔敬杰在很可能是她最后一次登山的过程中，遇到暴风雪时主动带领队员们下撤没有冲顶也证明了这一点。”王风潇老师说。

    扎克伯格在近日访问清华大学时，流利地用中文讲故事，在问到他为什么要学说中文时，他说了很多原因，但王风潇最欣赏他的最后一个理由——“我喜欢挑战”。王风潇认为，山野协会的攀登，同样是同学们在挑战自己、挑战山峰，这种精神对年轻人来说很可贵，“我们希望山野能够把这种登山文化延续下去”。

    大学生是有完全行为能力的人，他们有自己的价值观和所追求的目标。登山的风险确实很大，但是学校认可并支持登山文化，帮助队伍进行筹备，跟踪队伍进程，将风险降低到最小，让学生们从中学会坚持、得到成长，舞得精彩，这又何尝不是一所学校的成功？