校务会上的“一号议题”

    3月3日上午，在新学期的第一次校务会上，四川大学锦城学院学生刘亚带着自己设计的人形机器人在校长的会议桌上跳了一段舞蹈。机器人时而伸展双臂，时而俯卧，还能劈叉。

    校长邹广严特意起身，走到会议桌的另一头，弯着腰笑眯眯地端详着这个发着蓝光、手舞足蹈的机器人。他还当场给舞蹈选了一段背景音乐，“神曲”《小苹果》。

    参加会议的其他校领导和各部处的负责人也被这个跳舞的机器人逗乐了，有人拿出手机和平板电脑拍照，也有人托着下巴或歪着脑袋欣赏表演。会议室里笑声不断。

    刘亚的展示结束后，邹广严做了点评。他说，智能机器人制作难度很大，需要融合多门学科知识，有些老师、领导都感到无从下手，但学生做出来了，对大家是一种教育和启发，互相促进，教学相长。

    让学生到校务会上展示自己的作品，是川大锦城学院坚持了两年多的一项议程。从2012年底开始，已经有近80位同学的各类课内外作品，在这个学校的最高决策会议上进行了展示。

    有意愿展示自己作品的学生，可以通过系或者学院办公室申报。按照惯例，获得通过的议题都会成为该期校务会的“一号议题”，包括学校重大决策在内的其他议题都在其后。

    校长邹广严最先提议让校务会议程“翻转”。他说，除了自上而下、自校长到系主任到教师到学生的人才培养模式外，还可以自下而上，让学生的自主创新、创造，来启发和激励“先生”，“先生”也可以向学生学习。

    在长达两年的坚持中，“一号议题”从反向促进了学校工作的变化，并释放了鼓励学生创新创造的明确信号。

    2014年10月21日的校务会上，电子系的一个学生团队展示了3D打印机、无人机、智能机械手三项作品。校务会因此做出决定，电子系师生用于科技制作的材料经费由学校承担，并对参与的学生给予奖励。

    这次校务会的会议纪要上明确写道：要鼓励师生敢于“异想天开”，学校将尽力为师生创造宽松的环境。

    在另一次校务会上，艺术系的学生展示了为四川省黑水县制作的旅游宣传片。会议对艺术系的校地合作工作进行了肯定，并要求校内各单位“再接再厉”。

    “一个人在其基本面可以的情况下，他的成功取决于他所具有的最长的那块‘板’。”邹广严以“长板理论”总结说，“学校希望借‘一号议题’鼓励创新创造，让‘长’的地方更长，‘亮’的地方更亮。”