留住优秀教师就是为农村娃留住希望

    今年4月1日，中央深改小组会议通过《乡村教师支持计划》。《乡村教师支持计划》的出台，给乡村教师带来了福音，也给农村教育吹来了春风。

    看到国家打出“组合拳”，多措并举，大力发展农村教育，政策向乡村教师倾斜，作为乡村教师的我们非常欣慰。

    发展乡村教育，关键是教师，希望在教师。我国农村教育长期落后的一个重要原因是师资力量薄弱，优秀教师匮乏。古代大思想家荀子说过：“国将兴，必贵师而重傅。贵师重傅则法度存。”如果农村没有一支优秀的、高质量的教师队伍，哪怕政府投入再大，经费拨得再多，房子建得再漂亮，教学设施配备得再先进，提高发展农村教育也只是一句空话。

    近年来，农村乡村教师队伍处于极不稳定的状态。现在，最令人揪心的是，农村优秀骨干教师跳槽风愈演愈烈，许多学校教师像走马灯似地换了一茬又一茬。乡村孩子的体、音、美、英语、信息技术课没有人教。好教师流失了，好学生转走了，留下来的师生普遍缺乏自信。

    优秀乡村教师为什么动了走的心思？乡村为什么引不进、留不住优秀教师？究其原因：一是对农村优秀骨干教师缺少关爱，他们在想什么、盼什么、需要什么，无人“知情”；二是他们的需求得不到理解，愿望难以实现，冷暖、疾苦无人关照；三是他们家庭、生活、工作中的实际困难无人问津。

    这些都使优秀教师感觉被忽视和冷落，难免在教师中产生消极影响，结果导致农村许多优秀骨干教师想方设法找关系“远走高飞”。据调查，现在，获国家表彰的优秀教师仍在农村从事教育工作的已是凤毛麟角，而一些现有的获奖优秀教师也正在或准备找路子进城“安家落户”。

    农村流失一个优秀教师非常容易，但补充一个优秀教师却非常困难，且流失的优秀教师是“一去不回头”。农村优秀骨干教师大量流失，使教育水平本来就较为落后的学校更雪上加霜，不合格的教师教出不合格的学生，严重地影响了农村学校的办学质量。

    乡村优秀教师问题如果不能尽快得到解决，各种教育战略、方针、政策都会成为空话。

    留住、吸引农村优秀教师已经刻不容缓。如何让优秀教师进得来、留得住、教得好、永不走，让乡村优秀教师在农村有干头、有盼头、有甜头？我们认为重要的是靠政策来为农村娃娃留住好老师。

    当然，政策涉及内容很多，需要细心研究制定。我们建议国家为留住农村优秀教师制定有吸引力的政策措施，真心诚意地解决好优秀教师最需要、最直接、最现实的利益问题。为此，我们建议：

    一、创新奖励新机制，吸引优秀教师投身农村教育事业。

    按照党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“在中小学设置正高级教师职务（职称）”的规定，积极探索职称评审向农村优秀教师倾斜的政策。对在农村连续从事教育教学工作满20年以上，且受到国家表彰（或被评为国家级骨干教师）的优秀教师，可直接认定为农村正高级教师职务（职称）。

    凡在农村学校被评为国家级优秀教师（骨干教师）、特级教师者，聘任他们为终身农村老师。这样，既体现了党和政府对长期在自然条件恶劣、工作条件艰苦的农村学校兢兢业业工作、默默无闻奉献、将自己的一生奉献于培养农村孩子的优秀教师所作贡献的社会价值的肯定，是对农村广大中青年教师的鼓舞，也激励他们终身为农村教育事业贡献聪明才智。

    二、设立“忠诚奖”。对在农村任教满30年以上，且受到国家表彰或被评为特级教师者，设立荣誉称号，由国家颁发“忠诚奖章”予以表彰奖励。其工资分别上浮一至二级档次。此举可唤起教师对农村教育的热爱和崇尚，使农村优秀教师保持丰富的职业美感。

    三、对被评为国家、省、地市级优秀教师（骨干教师）、特级教师者，不安排下岗、待业，退休前不实行退出机制；其家属若属失业、特困者，为其提供最低生活保障，以解除优秀教师的后顾之忧。这既保证了他们的稳定心态，也赋予了他们一分为人师表的尊严和自豪感。

    四、为了加快农村教师的新陈代谢，对教龄满35年以上的农村教师，实行提前退休机制。这既是对农村辛勤工作的教师的肯定和奖励，又可增加农村教师岗位的吸引力。

    五、提高农村优秀教师退休金的比例。对凡在农村学校终身从教的乡村优秀骨干教师，退休后领取100%的退休费。为农村留住更多的优秀教师提供制度保障。

    归根到底，要从根本上解决农村教育问题，就得从留住乡村优秀教师入手，用特殊的感情、特殊的政策、特殊的措施，真心实意为农村教育办好事、办实事。千万不能仅限于一些概括式、空洞式的文字表述和口号，要认认真真地解决农村优秀教师的实际需要和困难，以吸引优秀教师终身从事农村基础教育工作。

    留住乡村优秀教师，就是为农村娃娃们留住希望！

    （陈国际、崔亮、吴学书皆为湖北省武穴市余川镇中心学校教师）