别让年轻人库存越来越多的焦虑

    青年人到底怎么了？

    最近，大学生自杀、失踪、退学等新闻不时见诸媒体，发生在这些年轻人身上的悲剧格外让人揪心。当看到类似新闻的时候，有人总会“倚老卖老”地感叹一句：现在的年轻人实在太脆弱了！社会舆论也总是倾向于责备年轻人。

    的确，一些年轻人在困难面前拥有一颗“玻璃心”，这是事实。但是，年轻人也感到很委屈，毕竟自己想做得更好的初衷没有错。一些舆论在责备年轻人脆弱的同时，却鲜有人会追问，为什么年轻人会“库存”如此多的焦虑？

    “只要你好好学习，其他的事情你不用管。”这是很多孩子都听到过的话。为了应对高考，孩子少了很多应有的人生体验，也少了很多发自内心的愉悦。可悲的是，家长以爱之名义，努力把孩子的各种压力“扳道岔”。不少孩子进入大学之后，为了补偿之前失去的人生体验，行为、情绪时有失控——有的孩子迷恋上游戏，有的孩子人际关系出现了问题，更多的孩子没有了高考压力，生活却失去了动力。面对现实的生活，孩子反而焦虑得不知所措。

    其实，在焦虑面前，孩子一直被成人世界牵着走。在娱乐节目中，孩子像成年人一样说话，就能得到更多的喝彩；幼儿园举办活动时，孩子们当主持人，事先要背老师提供的主持词，并被老师一遍又一遍地纠正，就像小大人一样——别忘了，这是在向孩子传递大人们的焦虑——无形之中摧残了孩子的童真，而成人却以此为乐。孩子，却不得不选择迎合大人——因为只有大人们才掌握资源，孩子却没有丝毫抵抗的能力。

    孩子是成人焦虑的最后承担者。在南方某地，有几年的年末，教育局在召开校长会议时，在校长中间摆放一个红椅子，让成绩考得最差的学校的校长坐在上面。可以想象，坐红椅子的校长是多么难堪与焦虑。回到学校，他的焦虑一定会转移到老师身上，老师的焦虑最后还是落到孩子头上。孩子的焦虑却无处释放，成为焦虑的最后承担者。焦虑传递就像击鼓传花一样，孩子们“躺枪”。

    让青年不再焦虑，谁该“吃药”？仅靠几场心理辅导并不能解决问题，心理剧再有效，也是针对心理重疴的挽救性举措，是亡羊补牢。青年群体心理健康水平的提升，需要整个社会的“长线投资”，从小为孩子们营造焦虑感更低的环境。除了为孩子们减少传统的课业负担，还需要通过提高教师的准入门槛提高教师这一群体的心理健康素质和心理知识素养，让老师学会对孩子们处于萌芽状态的心理问题因势利导。

    减少年轻人的焦虑，是个大课题。因为眼下我们做得还很不够，因此刻不容缓。