集体离职 年轻教师不愿悲壮

    本报前几天刊发的一则报道在教育圈引起不小的震动：甘肃会宁去年底启动了一次警察招考，新招的189名警察中171人来自教师队伍。九成新人出自同一个行业，这个事实至少说明：在此地，这个行业缺少竞争力。

    甘肃会宁是西部贫困县的典型代表：地处黄土高原腹地，干旱少雨，生存环境恶劣。

    经过这么多年的努力，我国的教育事业，特别是西部贫困地区的教育已经有了长足的发展，很多人说在西部农村，“最美的建筑就是学校”。但在硬件改善之后，西部贫困地区的教育仍然面临着教师“教不好”“留不住”的困境。

    会宁的这次警察招考，就把这些教育困境活生生地摆在了人们的面前。

    “老师苦教”“学生苦读”“家庭苦供”曾是会宁教育总结出的“三大法宝”，听起来甚是“悲壮”，但贫困地区的教育不能总依靠坚守者的奉献和牺牲，尤其是随着时代的发展，年轻一代的教师有了多元选择，不可能心甘情愿继续“苦”下去。

    在柴米油盐的现实生活中，基层教师与其他行业之间的差距绝不仅仅体现在工资收入上，还体现在职业生涯有无向上流动的通道、是否拥有社会影响力和话语权以及职业的荣誉和尊严上，只有这些沟壑都填平了，农村和贫困地区的教育事业才能真正“留住教师”。