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上一篇“你是要画彩虹吗？你知道彩虹有哪些颜色么？”
“不知道呀，不过我正挑选颜色呢。”
在“希望来吧”的课堂上，孩子们非凡的创意常令我自叹弗如。成人的世界总是被条条框框束缚，譬如我正下意识想告诉那个小女孩儿，彩虹有7种颜色，到嘴边的话被止住，何必把这些所谓的常识强加给孩子们呢，还是保留他们的童真和创造力吧？
今年暑假，我参加了2015“国家电网·希望来吧”关爱留守儿童暑期支教活动，在常熟虞山莫城社区支教。
孩子们的创造和动手能力让人惊叹。折纸课上，我教孩子们折樱花，示范了花瓣的折法后，我便鼓励他们自己发挥。有的小朋友挑了5张相同颜色的彩纸，有的挑了各不相同的，还有的搭配了色彩间隔的5个花瓣。他们精心雕琢自己的作品，仿佛面对一项伟大的创作一般。有的孩子的创造虽颠覆了日常生活中的认知，却是魅力异常。
基本的折法学会后，大家开始动手折花瓣、拼接花瓣。有些看起来颜色杂乱无章，拼成一朵花后却也明艳动人。
在课堂上，孩子们总能突破我们的想象，想出许多不错的主意，令我们志愿者都感到有些羞愧。我曾固执地认为一就是一，认为所见即所得，甚至有时对别人的一些新奇想法嗤之以鼻。殊不知这是我自己的迷失，是我自己的敷衍，是我自己对陈规的墨守。孩子们天真的话语恰似一股清泉、一阵清风，我猛然有些醒悟了。海市蜃楼、镜花水月就是得靠几许梦幻、几许想象而成。
我似乎突然有些醒悟了，我在寻找解决办法的过程中遗漏了创造。
来之前，我信誓旦旦地要让他们见识一下外面的多彩世界。现在我犹豫了，我担心我的视角会束缚了他们，我开始质疑自我。我决定今后多聆听孩子们的想法。
支教志愿者是孩子们的艳阳天。我们可以给他们带去热情、带去一些新奇的知识，甚至可以带给他们动力，激励他们去成为更好的自己。但他们微弱的荧光也会让我们的想法在交流和交互中更加成熟。
“支教”所带来的回馈是相互的。我们为孩子们打开了探索世界的大门，孩子们亦会给我们带来思考，这或许就是爱的密码。从孩子们身上，我们看见了童真、看见了创造、看见了未来。或许，这就是“希望来吧”的真正含义：在孩子们欢快活泼的身影中，真正看见希望，来吧。
孩子们，谢谢你们，我亲爱的萤火虫。这个夏天，烈日依旧灼心，酷热依旧难耐，但孩子们带来的清风足以让我念念不忘。爱，一直在传递。
（南京农业大学 曹颖宇）
