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2015年10月26日 星期一
中青在线

给刚出道的老师鼓把劲儿

请勇敢地上公开课

赵成昌 《 中国青年报 》( 2015年10月26日   10 版)

    我们学校是一所省级示范高中,每学年伊始都要迎来一批刚出道的新老师。这些新老师年轻,精力充沛,学术水平也不用怀疑:都是师范院校毕业,有的还是研究生学历。他们唯一的弱点就是教学经验不足。随着日积月累,我相信他们终究会克服这个弱点的。不过,时间或许很漫长。有没有终南捷径?有。我这里想给年轻老师们支个招:多上公开课!

    上公开课是现在学校比较常规的教学研究活动,又是新教师参加工作后的必经之路。然而,许多新教师都不愿上公开课,想尽办法推脱。每到上公开课,就如临大敌,恐惧紧张不说,还比较容易失控,手足无措,发挥不正常。其实,这都是可以理解的。因为,公开课不同于一般的课堂教学,它带有学术交流和研讨的性质;听课对象不光是学生,还有专家同行,甚至相关领导。初上讲台,经验不足,心态不稳,面对很少经历过的如此“大”的场面,肯定会有一些担心和胆怯的反常表现。这在所难免。

    但是,我们千万不要因此就不愿上公开课,甚至拒绝上公开课。为什么?道理很简单,公开课是一个教师成长的至关重要的过程。首先,公开课是专门为教师搭设的最佳锻炼舞台。课堂上,你就是主角,听课者(包括专家同行)就是观众。主角表演得好坏,观众自有分寸。至于有一些担心或害怕的心理状态,随着你公开课上多了,经验丰富老练成熟之后,也就自然消除。其次,也是最重要的一点,就是从评课中汲取经验和教训。上课仅是一个过程,评课才是一种升华。你课堂上讲得好坏,听课的行家里手一清二楚。他们中肯的评价,就是对你教学最大的帮助。不管是好还是坏,都要认真对待。有则改之无则加勉,扬长避短,你就会慢慢成熟起来。可以这么说,公开课是一个教师健康成长的阶梯,是造就名师的终南捷径!

    当然,为上好一堂公开课事先做一些必要的准备工作也是应该的。但是,有准备并不等于要刻意做作。有些年轻老师为了迎合听课的专家同行,特意改变一贯的教法,增加一些特别的道具,甚至还特意跟学生打招呼,要求到时配合。这就失真了。教学的失真,就容易导致评价的失真。评价一旦失真,对你改进工作就没有了多大的好处。另外,为获取评课的最大效益,你在评课前,最好向专家同行们简单介绍一下这堂课的教学思想、设计用意、宗旨目的等,以便评课者有的放矢,切中肯綮。这样看来,如果你是一个有心人,那么在教育教学工作中不断进步、日渐成熟就是必然的事。

    因此,以后只要遇上公开课,你都要勇敢地说:“我上!”这是我,一个老教师热切的期盼。

    (作者为安徽省无为县襄安中学教师)

中国何时有从容的大学
取消教学质量奖 多做教育均衡事
请勇敢地上公开课
作秀的素质教育 不要也罢