别因处事不公“逼走”优秀教师

    近年来，随着教师聘任制的出台实施，激活了教师队伍，各地学校也出现了个别优秀教师跳槽的现象。倘若教师因子女升学，或者是为了夫妻团聚等原因而选择离开学校，无可厚非。但在现实中，一些学校却因为处事不公而“逼走”一些优秀教师。

    几年前，曾听朋友说起某山区县城学校的一位教师。这位教师潜心教学，勤于科研，在教学业务上颇有建树，可在学校里，这位教师却处在“被遗忘的角落”。

    朋友说，三番五次的不公平遭遇，让那位尽职尽责的教师屡感受挫，对学校渐渐失去信心。最后，他一咬牙携妻带子去了某沿海城市任教。

    无独有偶。今年，笔者又听说某市一重点小学的教师因学校处事不公而跳槽。据了解，该校校长在学校积极推行民主管理，致力于打造一支追求卓越的一流教师队伍。该校以雄厚的师资力量和优异的教育成绩闻名于当地，成了大家公认的名校，也成为广大优秀教师向往的学校。然而，随着老校长退休，“空降”的新校长打破了这一格局。

    据说在选派教师参加各级竞赛或外出学习培训方面，甚至在教师的职务晋升方面，新任校长对自己曾经的老同事、老朋友总是“关爱有加”。新任校长处事不公的行为令教师怨声载道，该校去年已有一名教师因看不惯新校长的做法愤而离开，今年又有个别优秀教师因对学校心灰意冷在四处寻机跳槽。

    众所周知，无论是教师职务晋升、各项荣誉称号的评选，还是学校组织的其他各项教师遴选活动，都是对教师业务能力的一个综合考评，是对在工作上作出卓越成绩教师的肯定和鼓励。学校做好这项工作，不但能够激励这些教师奋勇向前，同时对那些没有被遴选上的教师也是一种无声的鞭策，起到催促广大教师向优秀教师看齐，努力争当优秀的作用。

    倘若学校忽视了各项教师评选工作的本来意义，忽视了对教师的激励功效，在评选和推荐工作上不公开、不透明，存在偏袒教师行为，甚至是暗箱操作的做法，且不说伤了真正优秀教师的心，使其失去前进的动力，也会让那些未能达到条件的教师对学校失去信任，对学校组织的各项评选工作嗤之以鼻，再也不拿它当一回事。

    所以，学校应当充分了解教师的心理，在关乎教师个人专业发展方面，在涉及教师切身利益的评职、评优和评先面前，学校一定要严格执行遴选原则和程序，摒弃私心杂念，秉持公正认真评选，让教师的成长需求得到充分满足，让教师的辛勤付出得到应有回报，让教师的工作业绩得到合理的评价。

    那么，学校该如何做到公正公平，让广大教师心服口服、无话可说呢？笔者认为，至少应该达到以下三点要求：

    一是要建立科学的遴选制度。“没有规矩，不成方圆”，无论是教师职务晋升、评优评先，还是学校选派教师参加各级竞赛和外出参加学习培训，都务必有一套为广大教师认同的、科学合理的、可操作的教师遴选制度，凡事做到有章可循，这样才能够使得学校各项评选工作规范有序，也才能够遴选产生真正合适的人选。

    二是要给广大教师参评机会。既然是面向全体教师的选拔活动，学校在职称晋升和评优等各项工作面前应当充分发扬民主，做到机会面前人人平等。学校应向广大教师公开评选文件和材料，让未能达到条件者知难而退，符合申报条件的则要求积极申报参加评选，而不是随心所欲地乱点鸳鸯谱。

    三是要公开推荐人选资料。学校依照推荐条件，经过层层筛选产生的推荐人选，应公示他们详细的个人事迹材料。这样才能让参加角逐的教师知己知彼，对评选工作心服口服，对被推荐人选无争议。这样也有利于落选的教师正确认识自己存在的不足，从而在今后的工作中明确努力方向，不断地充实自我、成长自我。

    总而言之，无论是教师职务晋升、评优评先，还是选派教师参加各级各类竞赛或外出学习培训等教师遴选活动，都是一项暖心工程。当前因为评选不公而导致优秀教师流失的现象不容忽视，学校应当给教师一个温馨和谐的工作环境，在事关教师个人专业发展等切身利益的人事遴选工作上，务必做到公正、公平和公开。

    （作者为福建省泉州南少林国际学校教师）