董时：“互联网+”实现校园的“三个打破”

    在5月11日举办的“互联网+校园”高峰论坛中，中国青年报社副总编辑、中国高校传媒联盟秘书长董时指出，“互联网+”时代，校园至少面临“三个打破”。

    第一，互联网打破了过去按专业学习的界限。通过互联网教育内容的选择，学生们可以自行组合一个或几个专业开展学习。第二是打破了传统的校园生活方式。过去因为院墙的存在，校区被分隔开来，师生们很多互动的想法不得不放弃。通过互联网，却可以在虚拟社区完成聚集。第三，是打破了校园跟社会之间的围墙。从中国高校传媒联盟的角度看，虽然每个校园媒体都是各自运营的，但在PC和移动端的整合平台上，相关的信息又已经汇合、交互了。

    董时表示，中国高校传媒联盟成立8年来，为培养优秀大学生记者，举办了上千场公益活动。“大运会、亚运会、世博会等重大赛事和活动中，每次都为大学生记者争取上百个正式注册记者的名额，与职业记者享有同等的采访权。前提是，会对学生记者进行专业的新闻采编培训和辅导。我们一次次带学生记者走进央企、跨国公司的基地和生产线，也带他们走进最贫困的偏远乡村、走进5.12震后的四川，让他们开阔视野，也了解中国社会，了解学校教育体系以外的东西。

    “但有一个问题——人和人之间的接触毕竟是有限的。”董时将传统的校园比作客厅，尽管舒适，但格局小，只能容下少数人。但当客厅的墙壁被打通，变成剧院、体育场，原本只能在客厅里存在的内容，就可能在更广阔的空间形成共振。“如今校园与社会内容的互动，已经开始通过高技术平台聚合交互。‘互联网+’为校园媒体提供的，就是那个穿透墙壁的利器。”

    “‘互联网+校园’可以实现‘线下社团化，线上社区化’，能够使校园媒体的所有努力来自校园、服务校园、走出校园。”董时说。

实习生 毕若旭 来源：中国青年报

2016年05月13日 08 版

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