注重“副课”的美国高中

    我在美国留学已4年多了，适应美国文化是一个很有趣的过程。

    我从小受到的教育就是要尊敬师长、分数至上、少做与学习无关的事情。但从在美国高中上课的第一天起，我获得的就是与以往迥然不同的体验。

    记得在美国高中的第一节课上到一半时，学校就响起了警铃。我不知道发生了什么事，当时特别害怕，身边的同学有序地离开教室到操场集合。原来，这是每个学期都会进行的地震安全演习。回想起在国内上学时也经历过地震演习，但当时自己和同学都是抱着一种应付的态度，完全没把演习当成一件严肃的事情。

    美国高中的数学、语文等课程，注重引导学生主动思考，而不是被动做题。体育、美术和音乐这些在中国属于“副课”的课程，是每天必有的。一方面这让我感到文化课很轻松；另一方面，我认识到在音体美等方面的能力，我比美国学生差了很多。比如我选的音乐合唱课，本以为可以在几百人里蒙混过关，结果发现完全没可能——一学期之内，需要学会几首歌曲，参加一场合唱比赛和几场文艺汇演；此外，还要组成10人以下的小团队自选歌曲进行表演，每个人都要在表演中独唱，还要演讲对歌曲的理解。一学期下来，让我改变了以前只看重文化课的心理。

    老师和学生的关系也比较亲近。学校有专门的办公室帮学生解决在校遇到的问题，包括诉说自己的任何不满、同学之间的矛盾、对学校的建议等，老师通常都会认真听取然后给出解决方案。每学期还有一项最有意思的活动：在特定的某一天，校长被绑在墙上，学生可以往他身上丢奶油，以及各种恶作剧。所有这些都让人觉得，老师甚至校长都不是高高在上的。

    留美4年，我感觉中美教育方式和理念之间的差异很大。中国教育更注重让学生获得知识，美国则更注重培养学生的学习能力。我无法评判二者之间的优劣。但我知道，正是这两个截然不同的教育体系，让现在的我变得更好。

    （作者：谭锦璐，女，从高中开始在美国留学至今）

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谭锦璐　来源：中国青年报　（ 2016年09月14日 02 版）