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大二开学没多久，西安一所大学部分大二学生就面临难题——学校安排他们前往远在江苏的工厂“实习”。学生质疑说，大二就去工厂实习，岂不成了廉价劳动力？如此现象并非个例，一些高校特别是高职院校把学生当成了牟利工具。更值得思考的是：在专业分工越来越细，用人单位更心仪有实践能力的应届生的就业环境下，大学生如何做好一份实习。对一些学校来说，教学环节重理论轻实践的问题仍然存在。很多学生为求职而早早实习，甚至耽误课业，一些学校则在学生实习环节成了甩手掌柜。
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前些时候，有个长着一张金喜善脸的女壁画师被喷成了筛子。年轻貌美，在一座寺庙修了两年壁画，这两个元素凑一块儿，根本就是冲着当“网红”的节奏去的。可惜还没红两天，就被痛斥修复手法不专业，名为修文物，实则毁文物。闹腾了好一阵子，总算有了个“结论”：壁画师是实习生，已经离开了公司。
又是实习生！出了差池的时候，实习生出场的概率总比较高，堪称临时工之后的又一“背锅侠”。当然明白人都知道，拿实习生说事儿，简直是自杀式的公关行为。如此责任重大的工作，就这么交给实习生，这公司靠不靠谱，还用多说么？
何处安放实习生，实习生如何自处，这都是问题。行业不同，苦衷各异。像电视剧《欢乐颂》里的关雎尔那样的实习生，一心想着转正，加班累得找不着北，时刻处在丢饭碗的恐惧中，除了工资，干的活儿、担的责任和普通员工好像区别也不太大。这种高压的实习模式可能称不上健康或者公平，但它已经成为转正的渠道，也有明确的规章制度支撑，只能让人感慨一下生活多艰。
我所在的媒体行业情况大不一样。媒体实习生几乎是零报酬，实习内容也是以学习观摩为主，参与度深浅因人而异。通过实习直接转正的机会不算太多，从功利角度说，实习的投入回报比并不“划算”。不客气地说，很多实习生不是很在意能学到什么，只求将来能在求职简历上加上一个看上去“高大上”的机构名称，如果有篇署名发表的文章，自然更好。很多怀揣理想主义情结的同行对此深表痛心，我倒觉得无需过于悲观。毕竟，敬业诚恳的实习生也不少，身处一个浮躁时代，非要为顺应“潮流”的精致利己主义者痛心疾首，何苦呢！
要我说，“刷简历”的实习生看起来“精明”，其实特别亏。“没有直接入职机会”的另一面，其实是可以纯粹地、毫无负担地学习技能、吸收养分。人生总共就那么长，能有多少这样的机会啊！如果不是处于毕业求职期，不好好珍惜实习机会，是不是傻？想想电视剧里的关雎尔，天天被进度追着赶着，是能快速进步，但根本不可能静下心沉淀自我。
能不能有所收获，也不全然由实习生说了算。我懂媒体实习生的困惑：整理录音、查找背景资料这样的工作占了大头，太不高级了，能学到啥呢？如果实习指导老师仅将实习生视为扒录音、找资料的助理，那实习生确实有点悲摧。能有什么领悟，只能靠自己的勤奋和造化，实习变成了自习。
我在当实习生的时候很幸运，实习指导老师都诚心对待实习生。整理录音的工作没少做，每次交完活儿，得来的除了客套的一句“辛苦”，还有三言两语的点拨：这个问题我当时为什么这么问，采访对象的那句话最关键，要是他回避你的问题可以怎么办。我也常被鼓励独立写稿，给署名，但实习老师们也担负起责任，我写出的稿子里几乎每一处关键细节，实习老师都会反复核实。我知道，这是敬业，而且如果真的出了问题，我也不会担心自己被拖出去背黑锅。
这里就涉及实习生和实习老师的关系定位了。二者之间，是雇佣关系么？实习生本身能参与的工作就有限，置于纯粹的雇佣关系之下，极易沦为廉价甚至无偿的劳动力。是师徒关系？看起来像，但毕竟工作机构不是学校。或许，介于师徒和工作伙伴之间的关系，是比较理想的状态，能够传道授业，也能以相对平等的姿态沟通与合作。
这个状态听起来挺美，但仿佛有点虚幻。它太仰仗实习老师的职业精神和个人素养了，万一遇上个“甩手派”，实习生就只能自求多福了。不管在哪个机构、哪个行业，靠谱的师傅自然关键，但还是需要相对成熟的实习生培养机制，哪怕是约定俗成的不成文规矩也好。不然，想从实习中有所收获，那就只能靠撞大运了。
成熟机制既是一种规范，也是一种保护。所有的关系中都存在权力结构，任权力及其背后的心理优势蔓延，问题就不光是实习质量不高那么简单了，比如发生记者性侵实习生的丑闻。好的行业生态必须有规矩加持，责任义务都清晰，禁区也明确，这样才能保证实习生和机构之间不相互利用，实习生不会动辄沦为“背锅侠”，或者“贵圈真乱”的一个注脚。
