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1983年夏天，22岁的林冬妹从广东茂名到汕头大学法律系学习法律专业。大四毕业时，她以法律系第一名的成绩获得留校任教的机会，但是她却放弃了这一机会。
“我毕业那会儿压根儿就没想过要当一名教师。”她说，因为整个家族有20余人从事教育事业，从小到大，每天面对的就是教各门课程的老师，时不时就会被亲戚们教育一番，以致对教师这个职业比较排斥。
毕业时，林冬妹没有像父辈们那样当老师，父母遵从了她的意愿。她选择了去一家跨国集团公司工作，负责审议合同、洽谈项目。
工作期间，她又顺利拿到了律师资格证书和税务师资格证书，这又为她提供了更多的发展机会。在其他人眼中，她如果在这家跨国公司继续工作，将会有很好的发展前景。
1991年夏天，林冬妹作出了一个让人觉得非常突然的决定：放弃优厚的待遇，从跨国集团公司辞职，去广东水利电力职业技术学院当老师。最初，是为了解决夫妻两地长期分居的问题。没想到的是，刚上讲台时“两腿发抖”的她，一学期下来，她的课深受学生欢迎，她自己也因此喜欢上了教师这一职业。
“我觉得自己就是当老师的料，不当老师太浪费了。”她这样告诉笔者，“从那时开始，我下决定安心当一名好老师。”
从排斥到下决心当一名好老师，不能不说，职场的偶然变化却成就了林冬妹职业的成功。
当一名老师是否成功，其实就是学生的认可。然而，思政理论老师，要想得到学生的认可，却是难事。
她深深地认识到，要想让学生喜欢上思政课，不仅要用心钻研教材、教学大纲，还要真切地了解学生的特点和内在需求，引用大量鲜活的案例、生动的故事，深入浅出地活化理论，让课程给学生带来实际的帮助。
为了把思政课打造成为学生真心喜爱、终身难忘的优秀课程，她开始了教学方法和教学内容上的不懈探索。
每天早上6:30，林老师准时收听新闻联播，她特意捕捉一些与思政课理论相关的信息来充实自己的教学内容。
她给笔者举了一个事例，有一章节需要讲授爱国主义和集体主义的课程，而当时她在按惯例看新闻联播时，注意到了利比亚撤侨事件。当她给学生讲爱国主义和集体主义教育时，把利比亚撤侨事件巧妙地融进了教学内容。
枯燥的思想政治理论课在林老师的课堂上变得妙趣横生，每节课，她都会通过鲜活有趣的例子给学生讲枯燥的理论，调动学生的积极性，让他们真正融入到她的课堂中，并且能够开心地学习。
林冬妹认为，当今青年学生面对多元文化的冲击，面对墨守成规的思政教学，渴望着活泼多样的变化。在思政课内容相应变化的情况下，教学的形式也要跟进适应。在思政课堂上，她会频繁使用一些流行的新潮词语，这让学生们听来感到很亲切，无形中拉近了师生间的距离，课堂的气氛始终很活跃。
她不仅认认真真教授好每一节思政课，同时面对每一位需要帮助的学生，她也是尽其全力。
她多次担任班主任，带的学生大多是农村的孩子，生活不宽裕，林老师那儿，成了他们暂借生活费最经常的地方。
她坚持每天看望学生，不看心里不踏实。有时甚至一天看他们三次：早上，下午，晚上。坚持和每位学生谈心，对学生的情况了如指掌。
班上有一位孤儿，生活困难，自卑心理严重。为鼓励他自强自立，林老师发动全班同学开展“节约1块钱”的活动，每月都为他筹集生活费，帮助他顺利完成学业……现在这位学生在中山市创办了一家民营企业，事业有成。当他说起这段经历，依然感慨万千：“没有林老师的大爱，就没有我的今天。”
著名教育家陶行知先生曾有一句名言：捧着一颗心来，不带半根草去。这，也正是林冬妹老师的真实写照。
