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意大利陆军指挥学院位于意大利北部重镇都灵，是意大利陆军一所中级指挥院校。该校历史悠久、文化厚重、治学严谨，在欧洲军事界享有很高声誉。一年前，我有幸到该校留学，参加意军“司令部工作”课程学习。
“司令部工作”课程的起源可追溯到19世纪中叶，当前已是第142届次，是意军陆军军官晋升少校的必修课程。其学员选拔非常严格，一般来说，工作满10年以上、拥有连指挥官或相应履历且表现优秀的军官，才有资格参加“司令部工作”课程。入学后，需经过为期9个月、每月近150课时的高强度学习，通过20余门课程考核，才有机会获得毕业证书。在校期间，每位学员的课堂和演习综合表现，都会被记入毕业评语，并伴随其整个职业生涯。
在意大利留学期间，意军军校教育理念及师资配备模式、军官培养及职业发展路径、军营文化传承及军人荣誉体系构建等诸多方面，都给我留下了深刻印象。
你们是“军队灵魂工程师”
“司令部工作”课程首日，院长克劳迪奥将军亲临教室作开训动员，他的讲话令人振奋。克劳迪奥将军说，参谋工作是军队的灵魂，而参谋人员就是“军队灵魂工程师”。他鼓励全体学员以饱满的热情完成这届充满挑战性的课程，从而成为一名合格的“军队灵魂工程师”。
意军历来重视参谋工作，参谋人员都要经过精挑细选、千锤百炼。近年来，随着联合作战概念的提出，意军更是积极进行总参谋部改革以提升指挥效率。据了解，目前意军的参谋课程体系分为三级：初级参谋、军种参谋和联合（陆海空军及宪兵）参谋。
我参训的“司令部工作”课程，是陆军的军种参谋课程，也是陆军的最高级参谋课程。意大利陆军员额占到三军总数的近六成，“司令部工作”课程培养了意大利陆军绝大多数的中级指挥人才，因此课程地位重要、标准极高。在师资配备上，“司令部工作”课程每年都会从全陆军选调最优秀的中校或资深少校进入课程担任教官，并会定期外请一些高级军官或地方知名学者来校担任客座教授。
可以看出，成为一名合格的意大利“军队灵魂工程师”并非易事。但“严师出高徒”，想必这就是近年来多次北约联合演练中，意军参谋军官屡获好评的重要原因之一。
将军授课欢迎学员“打断”
“司令部工作”课程的外请专家中，既有地方知名专家，又不乏意军的高级指挥官。其中军衔最高的是意军基础设施建设部部长——一位两星少将，他的授课给我印象最为深刻。
课前，陆军参谋学院院长亲自上台，为将军做了介绍，而后请他开始授课。让人略感意外的是，将军授课全程都是站在讲台与学员之间进行，没有讲稿，仅凭一个简单的课件，就滔滔不绝讲了3个多小时。其业务之熟练、表述之清晰令人敬佩。
讲课中，身旁的一位上尉学员突然举手站起，打断了将军的授课，向他提出了一个很具体的问题。将军立即给予回答，但是答案并未能让上尉满意，他又连续两次追问，将军又一一耐心作答，上尉这才满意地坐下。随后，将军专门询问了他的姓名，并说“谢谢你的提问”，才继续授课。
在意军的课堂中，几乎每节课都会有学员中途打断教员授课、提出疑问，并常常追问到完全解惑为止。因此，那些只会照本宣科的教员，根本不敢走上讲台。而那些能够提出问题的学员，则常会因勤于思考而受到鼓励。
“全能”教官是怎样炼成的
意军“司令部工作”课程的实操阶段是分组进行的。240余名学员，分为15个小组，每组由一名中校或资深少校担任随组教官，对本组学员的战术实操、案例设计以及指挥所演练等课目进行指导。
我所在组的教官名叫安德雷亚，是一名精干的资深少校。他是一名后勤军官，但当学员向他请教难懂的战术、指挥和情报方面的问题时，他同样也能对答如流，而且常常几句话就可解疑释惑。
我问安德雷亚为何能具备如此全面的军事素质，他说自己的任职经历对此有很大帮助。安德雷亚曾经担任过排长、连长和营、旅后勤参谋，并先后6次赴海外执行任务，最近一次是去年在意军驻阿富汗营地担任后勤分队指挥官。
任务结束后，他回国参加了意军高等防务中心的“三军联合参谋”课程学习，毕业后来到学院担任教官。谈及未来发展，他表示会在一年后前往一个高级机关担任参谋，而晋升中校军衔之后可能出任营长。
安德雷亚的过硬素质值得赞赏，而其精彩履历更是令人羡慕。各级参谋和指挥官的任职经验，以及多次海外任务的历练，使他不仅对本专业知识烂熟于胸，对相关专业也能做到融会贯通、驾轻就熟。在成熟的职业成长路径中，他逐渐明确了自己的发展方向，对未来的职业规划也能实现有的放矢。
激励军人的“光荣与梦想”
军人在意大利是一份颇具吸引力的职业，不仅因其较高的收入与社会地位，更因其能满足很多有志者的精神追求。
每当意军军官身着常服时，胸前的资历章就会格外亮眼。意军的资历章与我军不同，不显示职务和军龄，而是显示履历和荣誉。同一军衔的军官，因履历各不相同，资历章的数量和种类可能有很大差别。同为上尉军官，我所在班学员资历章最多的有10多枚，最少的只有两枚。
我的同学约瑟夫上尉是一名军医，他医术高超，如果换到地方医院工作，收入将数倍于部队。当我问他“将来是否会选择退役去地方发展”时，他一边向我展示胸前的阿富汗行动奖章，一边手舞足蹈地描述当年在阿富汗战地穿梭时的危险场景，然后坚定地说：“我不会离开部队，战场医生是最光荣的医生。”
意大利陆军指挥学院是欧洲最古老的军校之一，建校数百年来，学院不仅依旧沿用当年古典宏伟的主教学楼，还保持了诸多仪式感十足的军营文化传统。
在学院中心广场边的主教学楼墙壁上，顺次排列着数块撰写了铭文的青色大理石板，用以纪念历史上牺牲的意大利军人，石板两侧竖立着两根古炮管为其“警戒”，前面是昼夜不熄的熊熊篝火和青铜橄榄枝雕塑，全校师生每天从此经过时都肃然起敬。潜移默化之间，对先辈的庄严纪念，转为了对当代军人的无声激励。
女军官巾帼不让须眉
在大多数国家，女性军官一般承担后勤或通讯保障等低对抗性工作，但让我吃惊的是，意军的女性军官却大量活跃在作战部队。
我第一次和朱莉娅上尉聊天是在学校操场上，她刚跑完5公里，成绩比有的男军官还好。我问她为什么能跑这么快，她说跑得慢了怎么带连队？
朱莉娅是一名步兵连连长，由她指挥的100多名军官、士兵，全是男性。人们常说，职场上女性不易，而沙场上女性之艰难则更可想而知。
于是，我试探着问：“对你来说，当连长最大的困难是什么？男下属们好指挥吗？”
她却说：“没有什么困难，一切都很平常，下属们都很配合我的工作。”
事实上，女军官担任以男性为主的作战分队指挥官在意军中并非特例，在“司令部工作”课程全部240余名学员中，共有20多名女性军官，其中半数都担任过基层分队指挥官。除了朱莉娅，班里还有女防空连长、女工兵连长等。聊天中，朱莉娅说：“在意军的意识里，军队只管把合格的人放到合适的位置，不会考虑性别。”
军队文职尽是“精英”
文职人员站上军校讲台，在我军是近些年才出现的“新鲜”事物，但在意军却已实施多年。在意大利留学的经历，使我不禁对意军文职人员刮目相看。
来意大利之前，我听说意大利英语口音浓重，还担心无法听懂教员讲解复杂的意大利语语法。但语言课程一开始，这个顾虑就烟消云散——几位教员都英语地道、讲解清晰。原来，该校文职教员岗位面向全社会招聘，竞争激烈、选拔严格，能入职的教员大都是成绩优异的学界精英，很多都曾有在英美国家长期从教的经历。
我的语法教员克劳蒂娅，曾在伦敦任教3年，精通4国语言，拥有两个硕士学位，按理说早已满足普通高校任职条件，但却还在攻读博士学位。她坦言，只有这样才能确保长期留在该校任教。
意军校文职教员岗位之所以能吸引来大量社会精英，主要原因有两个：一是社会地位较高，主流人群普遍对其非常尊重；二是工作时间灵活，福利待遇不错且允许兼职。
除了外语教学，意军院校还在许多军地通用专业使用文职人员，这一方面节约了军事人员编制，另一方面则享受到了军地融合的红利，从而有效提升了相关专业的教学水平。
（作者单位：石家庄陆军指挥学院）
李路
