上一版
缩小
全文复制
上一篇
“我们这款膳食套件由智能调料机、食品秤、Apps三部分组成，食品秤采集菜品食材量的数据，通过蓝牙技术与手机Apps进行数据传输交互，智能调料机根据这些数据，精确地将所需的烹饪调料按比例准备出来。用户再在Apps的语音指导下，一步步操作将菜做好。”在大连东软信息学院大学生创业中心（SOVO）的一间办公室里，创业者孙忠海向来访者演示并介绍起自己的创业项目，“这样的饭菜在保证口感的同时，又因为油盐酱醋的科学合理配比而有益身体健康。”
孙忠海是大连东软信息学院软件工程系2016届的毕业生。大四时，他发现智能料理和食品方面的市场空缺，就和同样是“吃货”的几个同学讨论商定，开始研究创业项目，方向很明确：以科技创新产品将用户从“不知道想吃什么”“不知道怎么烹饪”“不知道怎么吃得健康”的窘境中解放出来。膳食套件是这个创业团队第一个成熟的产品。
在大连东软信息学院，像孙忠海这样在校期间就走上创新创业道路的学生还有很多。他们能够发现并抓住机会，在较短的时间内将创意想法转变为实际成果，这与该校的创新创业教育密不可分。
专业教育与实践平台融合 激活校内“创客”潜能
孙忠海创业团队所在的SOVO，是大连东软信息学院早在2002年就建立的IT人才培养实践教学基地和创业实践基地。当时，学校深刻意识到学生实践能力的短板造成了大学专业教育与产业人才需求之间的缝隙，决定在校内搭建一个有效的实践平台，帮助学生在走出校门之前就积累足够的产业实践经验，特别是通过创业素质和能力的培养，全面提升学生的职业竞争力。
这样的做法，无疑是具有前瞻性的，契合当前国家倡导的大学“双创”教育改革。学生在校期间就可以按照不同专业方向组建学生虚拟公司，在课堂上学习专业理论，在实验室进行一定动手操作之后，再来到SOVO参与实打实的商业项目，模拟企业运营，通过实境体验的方式真实、全面地了解现代企业的运作方式及工作流程。如此，学生所学专业知识不仅更牢固，有了对接产业和行业的“用武之地”，个人的综合素质能力也得到锻炼。很多在SOVO中做过创业项目的学生变得敢于挑战、做事果敢，在沟通能力、团队意识、职业观等方面都得到了很大提升。在SOVO中的实践经历成为学校学生最骄傲的标签，也得到用人单位的高度认可。
2006年，大连东软信息学院成为辽宁省大学生创业教育首批示范学校，之后，学校开始探索专业教育与创新创业实践的深度融合，该校的“双创”教育从此开启了改革升级。
2009年，学校引入了CDIO国际工程教育的理念和方法，将其本土化、本校化，构建了包含创新创业能力的TOPCARES-CDIO能力指标体系。有了提纲挈领的牵引，创新创业教育可以更加有的放矢，落实到各专业的课程、项目、专题、活动等人才培养的全过程。同时，积极引导各专业将行业产业的“新理论、新技术、新产品、新工具、新应用”融入到专业教学之中，灵活运用环境认知、实践模拟、创新案例分析等多种教学方法和手段，关注社会需求、理论联系实际，实现课内外创新创业的一体化有机结合，并通过深度的产教融合激发老师和学生的创新潜能，引导学生在专业学习中培养创新创业的能力素质。
多项举措完善体系与机制 促进“双创”成果转化
2015年11月，在确定了创业方向后，孙忠海在SOVO注册成立了大连展锐科技有限公司。2016年初的寒假，创业团队聚在SOVO提供的办公室里，没日没夜地研究项目。最终，他们的智能调料机获得了国家实用新型专利，膳食套件在2016年（第十届）中国国际专利技术与产品交易会上受到瞩目，该项目还获得了同年11月举行的辽宁省第四届大学生创业大赛的一等奖。展锐团队能够取得这些成果，得益于大连东软信息学院不断优化和完善的创新创业教育体系。
2015年7月，学校在SOVO基础上成立了创新创业学院，设置了12门创新创业普适课程，自2015级学生开始实现创新创业普适课程100%覆盖。学校建立了校级项目库，形成了以普适性课程体系为底层架构、以项目库为中层实践平台、以创业孵化为顶层平台的金字塔式创新创业教育、指导与服务体系。制定了针对创业导师、项目管理、成果孵化的各项工作制度。
目前SOVO包括“极客”创新空间、“梦想工场”创业加速器和科技企业孵化器。“极客”创新空间主要吸纳有创意的创新团队，根据区域产业发展方向及学校的优势专业，构建了智慧城市、电子商务、电子信息、数字媒体四大创新空间，为创意变成现实提供指导与服务。“梦想工场”创业加速器主要吸纳具有创业精神，商业模式较为成熟的创业团队，为创业最后一公里保驾护航。科技企业孵化器为实体企业提供商业、技术、市场、资金、人才、培养、法律等一揽子服务。SOVO还围绕技术、管理、创业管理、艺术、投资、商务服务等领域，搭建了150余人的全方位、一体化的导师队伍，进一步助推“双创”项目的实际成果转化。
“项目研发的过程中，从产品设计到市场预估，刘利军老师凭借丰富的经验给予了我们非常大的帮助。”孙忠海告诉笔者，“老师几乎每周都要往全国各地跑，拉投资，谈合作，借助人脉资源为我们牵线搭桥，可以说没有他的帮助就没有我们的成功。”
另一位创业者，该校2014级计算机科学与技术系学生邓坤也感言：“学校的创新创业体系让我们十分受益，不仅为我提供了孵化场地，还给我介绍投资人，我在学校举办的一些创新创业有关的讲座上也可以认识更多客户，这些都给我带来很大的帮助。”
注重创新创业价值观引领 文化育人点亮学生梦想
欧式的古堡建筑、随处可见的科学家雕塑、提着笔记本电脑来往于各间教室的学生、时常在校园里漫步穿行的周边IT企业员工……在大连东软信息学院里，笔者能够感受到一种现代大学文化和IT行业特征的和谐交融。在SOVO空间里，随处可见正在进行创业项目实践的学生们，或埋头于程序开发，或专注于产品调试，或在进行头脑风暴；办公场地的墙壁上展示着学生创业的公司的理念和成果，办公桌上的书架里放着著名创业领袖的励志故事，公告栏上张贴的出勤情况、财务报表等各类材料更让人感觉置身于真实的企业中。可以说，该校的产业环境氛围和创新创业环境文化正在熏染和带动着越来越多的学生投身于创新创业实践。
据了解，学校每年都会举办大型创新创业论坛、创新创业竞赛、项目路演、创业门诊、新技术新应用沙龙、文化讲座等100多场活动，政府部门、投资人、优秀青年创业者、创业校友代表汇聚校园，不仅为学生带来创新创业点子、扶持资金和成长平台，更在校内营造出了浓厚的创新创业文化氛围。这种引领和激励创新创业的氛围，最为关键的作用是帮助学生树立正确的创新创业价值观，并赋予学生将梦想变为现实的信心和勇气。
“我们认为，大学的创新创业教育要坚持立德树人的基本导向。如果说有效的模式和完善的体系能够培养学生的创新思维、创业意识、创新创业精神和能力，那么浓厚的校园文化氛围则是帮助学生建立起社会责任感和使命感。同时拥有‘报国之心’和‘创业之能’，才能够在不断变化的时代中为自己、为社会创造出更大的价值。”大连东软信息学院的校长温涛这样说。
“俗话说，病从口入，而我的愿望是我们的智能产品走进千家万户，让每一个家庭都‘病从口除’。”孙忠海对此信心满满。
正是“教育创造学生价值”的办学理念，让这所学校在“双创”教育上持续寻求新的突破。在2016年成功入选全国首批50所创新创业典型经验高校、国家科技部火炬中心众创空间之后，今年初，学校又被评为“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”，而该校对于“双创”教育的升级并没有止步。今年暑期，澳大利亚昆士兰大学、俄罗斯莫斯科国立交通大学、阿尔泰国立科技大学、日本名古屋工业大学、会津大学、泰国萱素南他皇家大学等10余所国外高校的师生将走进大连东软信息学院，与该校师生一起开展各类教学实践项目和创新创业活动。学校还将与更多的国外高校和企业共同探索国际化的创新创业教育模型，为人才培养开拓出更宽更远的前行道路。
