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金九银十的就业季，湖北文理学院美术学院大四女生黄亚鹂本该和同学一样，奔波于各大招聘会之间，然而开学前，她却再次加入学校第五批“格桑花”支教团队，奔赴西藏自治区山南市琼结县中学，进行为期半年的支教。
对于距湖北省襄阳市几千公里的藏南谷地，黄亚鹂并不陌生。今年上半年，她已在那里度过了4个月的支教生活。“放不下那些孩子，所以选择再次出发”。
赴西藏支教
琼结县平均海拔达3900米，当地师资力量薄弱。3年前，经有关部门和湖北省援藏工作队同意，襄阳市援藏工作队与湖北文理学院决定，选拔校内优秀大学生作为志愿者，对口支教西藏琼结中学。
这支奔赴西藏的90后支教团队有一个美好的名字：“格桑花”支教团队。
首批志愿者的招募极为严格，要求为中共党员或预备党员，或被列入重点发展对象的优秀大学生。考虑到高原环境的特殊性，仅限男生。
湖北文理学院校团委副书记王瑶珺对第一批“格桑花”支教活动专场报告会印象深刻。“招募会议刚刚结束，我就被围上来的同学挤到墙角，几个女生一定要我解释为什么女生不能报名。”
经过筛查和两轮面试，4名同学获得了支教资格。出发之前，学校对志愿者进行了体检、培训和政策教育，并在团队里成立了临时党小组。
2014年5月10日，湖北文理学院第一批“格桑花”支教队从襄阳出发，经武昌、西宁、拉萨，火车换汽车，历经两天两夜到达琼结县。
如今，湖北文理学院“格桑花”支教活动已举办四届，先后有20名大学生志愿者奔赴西藏进行支教。
从今年开始，应琼结中学的要求，支教活动与西藏每学期教学安排同步，每学期一批次，每次4到5个月。
2015年7月，湖北文理学院师生共同募资设立“格桑花支教爱心基金”，截至目前共筹集资金25万元，用于对当地学生的资助和支教学生的补助。
给孩子们带去理想和快乐
初到琼结时，几乎所有支教队员都因为高原反应有过痛苦经历。有人晚上头疼睡不着觉，流鼻血，严重的甚至感觉呼吸困难。这种情形持续一个多月后，才慢慢好转。
为了给孩子们把课上好，支教队员吴顺喜赴藏前特意重新温习了初中课程，练英语口语和粉笔板书，学习教学技能，跑步锻炼身体，并想方设法筹集到4000元资金，给孩子们买了书籍、文体用品。
2015年刚到琼结时，他组织了一次英语摸底考试，全年级平均分只有27分。
怎么把成绩提上去？他用行动找到了答案。
每天早上6点半，他叫醒队员，一起到教室督促大家晨读，领着孩子们做英语单词小卡片。没有录音机，他们就带领学生开展情景对话表演。
每天下午1点半到3点、晚上9点到10点半是“小灶”时间，用来给孩子们培优补差。
起初英语基础薄弱、成绩不稳定的索郎嘉措，在吴顺喜的帮助下，成绩稳定在年级前20名，今年成功考取武汉市西藏中学，成为村子里近3年唯一一名进入内地西藏班的学生。
“格桑花”支教团队的队员不仅教给孩子们知识，还给孩子们带去理想和快乐。
今年上半年，黄亚鹂组织策划了“最美青春故事”演讲比赛等一系列活动。
为了制作“五四”活动的背景墙，她在教师、操场、食堂等地方蹲点，拍摄了好几百张学生笑脸，选出100张制作成了笑脸墙。
支教队员还给孩子们策划了一堂课——“说出自己的梦想”。
白玛德吉梦想当一名英语老师，给家乡喜欢学英语的同学们教英语。布琼扎西的姐姐患有糖尿病，不能像其他小孩一样吃甜食，他梦想成为一名医生，治好姐姐的病……孩子们朴实的梦想，深深地打动着支教志愿者。
在支教队员的努力下，孩子们的学习成绩明显提高。第一年，琼结中学的中考成绩在12个县中学里，从第10名升到第3名，进入内地西藏班的学生从1名升到10名。第二年，学生的中考成绩前进到第1名，进入内地西藏班的学生上升到28名。今年中考，琼结中学的成绩获整个山南地区第一名。
在大学生志愿者的帮助下，学校成立了演讲社、书画社、篮球社、足球社，孩子们全面发展，创造出县里的多个第一：第一期校报、第一次书画绘画艺术展……
琼结中学校长何风介绍，湖北文理学院“格桑花”支教团队是湖北省首个和琼结中学开展长期合作的高校团队。在这群90后志愿者身上，这个1999年湖北省第二批援藏的大学生志愿者，看到了志愿奉献、吃苦耐劳的精神。
和学生共同成长
高原的支教生活也不断促进支教大学生的成长。
吴顺喜记得，2015年初春的一天清晨，气温非常低，地上还有积雪，“冻得手都不敢伸出来。”尽管教室停电，他和队员们还是早早来到学校。可刚进大门，就看到孩子们拿着书本，在路灯下读书。
孩子们对知识的渴望和勤奋，让他们深深地明白自己到来的意义和责任。
徐小浩至今被一件事感动。今年上半年，黄亚鹂腹疼难耐，却仍带病坚持了十几天。后来不得不住进医院，诊断结果为阑尾炎，需要立即手术。
黄亚鹂住院期间，美术课被迫停掉。孩子们发现后，追着问徐小浩美术老师在哪里。而刚做完手术的黄亚鹂，就在电话里和团队交流起了工作。“学生牵挂着老师，老师把学生记在心里。”
八年级学生洛桑多吉，英语基础很弱。黄亚鹂趁着放假，经常去多吉家里免费帮他补习。
一天，补习结束时，多吉的爸爸执意送给她一串晒干的金黄色蘑菇。
“他听说我做了阑尾炎手术刚出院，就拿来蘑菇让我补补营养。”后来黄亚鹂才知道，这些稀有的蘑菇，长在海拔5000米的高寒地带，往往要翻找一整天，才能摘到。
在黄亚鹂心里，这些蘑菇，是一份认可，一份藏族同胞的真情。
为了激发学生对美术课的兴趣，黄亚鹂会为了一节课参考好几本书。从折纸到制作贺卡，从简笔画到手抄报，从达·芬奇讲到凡·高，从艺术聊到历史。
第二次进藏，黄亚鹂将负责该校七年级5个班的美术、两个班的英语教学，有200多个学生。“学生说‘最喜欢美术课’，就是对我最大的褒奖”。
“当初承诺要教孩子们画画，培养他们对美的感知，带他们认识更大的世界。现在可以说，我做到了倾心付出，做到了不负期望。”黄亚鹂说。
做永远的志愿者
吴顺喜最终选择了留在琼结。
一年前，他通过考试，被录取为西藏基层公务员，分配在琼结镇政府工作。
这位来自湖北随州的大男孩，上大学前有两个计划，去西藏支教，或者从军。但两次支教经历，让他深深地爱上了西藏这片土地，放弃了进入军营的梦想。“那些孩子需要我，在那里，我可以做的事更多”。
曾与他一同支教的柯长松，自小在南京长大，曾计划毕业后去考公务员或者创业。
“2015年支教结束临走时，孩子们问我以后会不会回西藏工作。望着那些期盼的眼神，发现自己早已舍不得离开。”为了能留在那里，柯长松先后准备了西藏公务员、中国邮政西藏某分公司的考试。最终，他通过西藏在湖北省专招的大学毕业生计划留了下来。
如今，这位年轻的公务员，被分配在山南市隆子县隆子镇负责党建工作。工作之余，他还会经常回支教过的中学看望孩子们。
第二批支教志愿者涂波，2016年8月通过西部计划留在了西藏山南市外事办。这位英语专业的大学生，进藏之前曾在深圳一家大型外贸公司实习，并且有转正的机会。“这里有教过的学生，有留下来的大学同学。我们能为藏区的发展带来新思想和新理念，工作平凡但很有意义”。
一届一届的传承，湖北文理学院收获了团中央颁发的首批“学雷锋示范点”称号，吴顺喜们的故事在校园里不断发酵。
从首批支教团队返校开始，湖北文理学院在每年开学后，都会组织所有新生召开“格桑花”支教专题分享报告会。
被评为襄阳市2016年度“优秀共青团员”的黄亚鹂在日记里写道，“不问苦乐，不问得失，生命重在自己的感受，只有去经历了，去体验了，才能够认识到真相，这才是生命最最精彩的部分。”
陈富民 胡林 中国青年报·中青在线记者 雷宇
