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上一篇创业学院要警惕变成精英班
邓汉慧 中南财经政法大学公共管理学院副院长
创业教育的核心是教育，不能脱离教育的环境做投资人。国家给我们的定位是：人才培养、科学研究、社会服务、知识传承。当前要克服创业教育和专业教育两张皮的问题，也要克服同质化的问题。未来创业学院要面向所有学生，而非只面向创业学生从而变成精英班。
关键是提升学生的创新能力
葛建新 中央财经大学商学院党委书记
一是加强基于中国文化和社会背景下的创业研究；二是牢记初心，创业教育关键是提升学生的创新能力；三是不同的学校定位不同，要重视特色化和差异化。各类资源应该向老师做研究方面倾斜，这样才能打造创业学院在学科建设上的基础。
人才培养方案改革是重点
刘玉峰 黑龙江大学创业教育学院副院长
高校应该从创业教育的普及，有效挖掘和市场对接角度开展全价值链培养大学生。创新创业教育必须依托于专业，调动更多老师的积极性，人才培养方案的改革是关键点。高校创新创业教育不能闭门造车，要搭建平台引入企业方和资本方。
坚持真实情境教学
孙桂生 北京联合大学商务学院副院长
学院开展“专创融合”的教育模式，近一半专业教师接受过创新创业训练。我们坚持在真实情境下进行创业教育，比如联合5所高校分析校园中近百台自动售货机的数据进行配货；通过一个专业团队和地区共建，发现一个社区老龄化问题比较严重，就在社区实地做项目。
应定制化培养有创业潜质的大学生
王海涛 武昌理工学院党委副书记
只有少数人能创业，大多数人需要深化人才培养模式改革，激发创新意识。现在大学生选专业时很盲目，通过创新创业教育促进高校教学模式改革，可以选出有创业潜质的学生。创业教育一定要依托结合专业，加上实训和实习的环节，融入人才培养的全过程。
（中国青年报·中青在线记者 王聪聪整理）
