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在江西省吉安市一处海拔较高的山野中，起伏的山势与美丽的梯田环抱着一座座村庄，像是天然的摇篮。珠溪村就“隐藏”在这个巨大的绿色“摇篮”里。
群山环绕中，村里唯一一所小学——珠溪小学容纳了81名儿童和3名在职教师。其中，大多数儿童的父母双方或一方常年外出打工，很少回家。留守在这里的儿童生活单调，每天放学后还要帮家人干农活。
今年暑假期间，吉林大学春雨留守儿童关爱联盟（以下简称“春雨联盟”）的14名大学生组成了吉安支队，从吉林大学出发，由北向南，跨过2600多公里，沿着蜿蜒曲折的盘山公路深入大山中，与80多名儿童相遇。在与儿童们共处的21个日夜里，他们用满满的爱与温暖渐渐叩开了儿童们封闭着的心房之门。
吉安支队领队袁国奇是吉林大学经济学院大三学生，今年是他第二次参与春雨联盟的支教活动。“留守儿童其实并不特殊，他们和同龄孩子同样可爱、天真，甚至会更加懂事。只是因为父母长期不在身边，他们与外界缺乏联系和沟通，导致内心催生出了一种孤独感。久而久之，许多小情绪在内心中隐藏得太久，便会有些内向和胆怯。”袁国奇说。
小凯（化名）就在珠溪小学读书，与大多数听话懂事的儿童不同，他显得有些“刺儿头”。13岁的小凯经常用各种方法欺负低年级的同学，也不服从老师和家长的管教，甚至还向支教队员扔小石子。发现了这些情况后，吉安支队立刻去小凯家进行了家访。家访过程中，队员们得知，小凯的爸爸常年在外打工，妈妈与他生活在一起，却不太会教育孩子，动辄打骂。于是，家庭氛围越来越僵。小凯妈妈十分渴望改变这一局面，却束手无策，只得求助于支教队员。
队员们便开始了对小凯母子的疏导工作，在三周时间内，对小凯加以重点关注，同时也对小凯妈妈进行劝导。渐渐地，队员们欣喜地发现，小凯对待同学、老师、妈妈的态度有所改善。领队冯欣是吉林大学软件学院大三的学生，她说：“每当小凯欺负同学时，我便会把他叫出去，通过各种严肃而又不失技巧的教育方式，让他意识到自己做错了，从而改正错误。他的每一点变化我们都看在眼里，暖在心里。这也让我们坚信，没有教不好的孩子，每个孩子的内心都是纯真善良的。”
队员朱军甫是吉林大学文学院的大三学生，他在此次支教活动中担任历史科目的教学工作，同时也教同学写字。在此过程中，他发现有一名同学已经上四年级了，却怎么也写不好自己的名字。“我发现他不会写自己的名字后，我就开始更加关注他。他的同学都会写自己的名字，只有他一直都没有学会，学校老师也没有精力继续教他写字。但我认为，会写自己的名字是最基本的技能。于是我告诉自己，必须教会他。”
朱军甫从开课第一天起，每天中午都会留下来陪这名同学，教他写名字。他常常前一天学会，第二天又忘记。教学工作每天都是从零开始，但每天也都会有细微的进展。两周后，这名同学终于会写自己的名字了。“我希望让他明白，他和其他小伙伴一样，都能学会写字。” 朱军甫说。
为更有效地打开留守儿童内心世界的大门，在三周时间里，吉安支队除了进行常规的课堂教学外，还开创了礼仪课、感恩课和离别课，让他们从内心接受了这些来自远方城市的大学生们。领队冯欣说：“我们一直在努力缩小与这些儿童心理上的距离感，用实际行动告诉他们，大学生能做到的，他们也可以做到，还能比我们做得更好。”
据悉，今年7月中旬，春雨联盟共组织45名大学生，分三支队伍，从吉林大学出发，赴江西赣州赣县、吉安遂川、赣州寻乌三个国家级重点贫困县进行了为期三周的教育关爱服务。今年，吉林大学与河田小学、满坑小学、珠溪小学签署了未来五年的合作协议，并建立了吉林大学大学生社会实践基地。
吉林大学 王宜玄
