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范家小学是一所位于四川省广元市利州区的乡村小学，只有51个学生，但它有一处特征让不少人惊讶不已：没有一名学生戴眼镜，14位教师中戴眼镜的有9人。
今天，中国至少有一项“世界第一”令人忧虑——近视青少年规模。根据国家卫生健康委员会公布的2018年全国儿童青少年近视调查结果，儿童青少年总体近视率为53.6%，其中小学生的近视率为36%。
2019年4月，范家小学校长张平原在电话里对记者说：“我们学校目前只有一个近视眼（学生），还是从城里转来的。”到年末，记者去这所学校采访时，那位从城里转来的学生已经毕业了。
2019年9月25日，范家小学对51名学生进行了视力检查，发现有5名学生视力低于国家标准线——裸眼视力5.0。这意味着范家小学的近视率接近10%——它并不是一所“没有近视眼”的学校。
张平原说，其中两名存在先天性视力缺陷，两名是从其他地方转来的。
范家小学的近视率，远低于全国的平均水平，为什么？
“（近视率低）和我们这个（教育）模式有没有关系，没有科学的研究，我们也搞不清楚。”张平原说，学校并未刻意去预防近视，都是“常规的预防”。他认为：“这个主要跟孩子玩耍的时间长短有关。”
多年来，学界对近视成因一直争论不休，有基因遗传说，也有环境影响说。但遗传带来的变化太慢，无法解释几十年来近视率的飙升。一项刊发在《自然》杂志的研究分析：近视发生的主要原因是人缺少在户外度过的时间。而户外活动之所以重要，是因为它让眼睛暴露在强光之下。在范家小学，学生一定程度上处于“放养”的状态。
张平原5年多前从当地教育局调至范家小学，在这所大多数孩子都是留守儿童的农村寄宿制小学，努力推进“生本教育”。
在这里，学生的分数变得不那么被看重，玩耍成了必修课；常常只被几个人霸占的“三好学生”评比，换成自我选择当“八美少年”中的一个；不把学生与学生做比较，而是让每个孩子和“昨天的自己”比较；传统摆成一排一排的教学桌椅被丢进了库房，取而代之的是可以面对面坐着的课桌，像在家中聚餐一样；课程不只是“语数外音体美”，还有可以到村子里、山林中上的乡土课。
“我们不看重分数，并不是不看分数。”这是张平原一再向来访者强调的，“而是给孩子们更多的选择。每个孩子的开悟时间不一样，一样的种子播种下去，不一定是同一天开花结果。我们说将来要考大学，那就瞄着语数外，其他都不管吗？孩子的身体健康、语言交流、发现问题处理问题的能力就不去培养吗？”
在范家小学，免费的光照是一种被充分利用的资源。校园多大，操场就多大，地上铺着人造草皮，颜色和农田菜地差不多，操场上有废弃轮胎做的秋千。孩子自由地在阳光下吃饭、打滚、追赶、游戏。站在教学楼的走廊上，便可以眺望青山。
除了每天上课的5个多小时和睡觉的11个小时，孩子们可以任意在室外玩耍。如果是上午，在教室里做完眼保健操后，孩子们要到操场上跑步、做体操。即使是上课，也有三分之一的课是在室外，包括体育课、自然观察、乡土课程。
这里并不缺乏电子产品。学生上课时，望着电子白板，人手还有一台平板电脑，每间教室里一台电脑，供师生查阅资料。电子产品在这里被充分使用，但也会被管理起来，平板电脑大多数时候用于教学，课后老师们会收起来统一管理。课上，老师们也会不时碰碰孩子的头，提醒他们保持眼睛与书本的距离。
从学生学业成绩来看，在全区30多所小学里，范家小学能够排到中上游。
北京大学汇丰商学院教授何帆造访后，将这所学校誉为“中国教育理念最先进的学校”，认为它让教育回归了育人的本质。“罗辑思维”创办人罗振宇则在一次演讲中介绍了它。
刚刚过去的2019年是范家小学迎来参观者最多的一年。外地来的家长、教师、学者，不时涌进这个会闻到大粪味道的村小，希望汲取一点儿教学经验。最热闹的时候，每周有3天要接待访客。
2019年秋季开学时，这里迎来了从外地转来的11名学生，有的父母甚至在学校附近的村子里租下房子陪读。
一位从四川遂宁带两个孩子来此念书的母亲说，她当初来的时候，不想让孩子近视是一个考虑因素，但更重要的是，想让孩子压力小一些。
在张平原看来，范家小学的“走红”和城里孩子选择来这里入学，也从侧面反映出当今社会普遍的“教育焦虑”。但这种焦虑，在范家小学被稀释了。
从遂宁转来的那位学生家长也发现，这里确实没有孩子戴眼镜，自己的孩子之前在城里上二年级，成绩差，有轻微近视，她不想给孩子太大的压力，就带孩子来了范家小学。“以前作业好多，回来的时候写作业，把饭煮好了还没写完。”如今，“下课了老师把学生往操场上赶”。
当有些同龄人还在熬夜写课后作业时，这里的孩子已经听完睡前故事熄灯睡觉了。当有的孩子从教室走进辅导班时，这里的孩子正从教室走向村庄和山林田野。
“我们现在的教育就是铁路警察各管一段，我在我这个段一定要见成效，你在你那个段也要见成效。”张平原不愿意“在我们这一段把孩子榨干了”，他更愿意孩子们到自然中去，以避免“让大多数孩子失去了学习的兴趣”。
也有人评价，范家小学在国内的教育环境下，并不具有“普适性”，对此，张平原在一篇文章里回应：“假如我说好学校是有能力容纳一些混乱的学校、是不把此学生与彼学生进行比较的学校，是不对学生挑三拣四的学校、是一所没有近视眼的学校……这一判断错了吗？”
“人来自于自然，他就要到自然当中去生活。现在我们城市里学校把孩子做得很精致，管得很整齐，我们这是学校，不是监狱，也不是军营。”在张平原看来，如果把学生管得很死，学生没有活动，造成近视就是必然的。
但当范家小学的孩子们离开村庄，到镇上或者城里读中学时，会不会出现更多近视，张平原心里也没底。他其实担心，孩子们当中迟早会有人戴上眼镜。
中青报·中青网见习记者 李强
