上一版
缩小
全文复制
上一篇
当体育老师的身影出现在客厅的电视屏幕上时，我知道疫情彻底终结了一场WiFi拉锯战。这场拉锯战旷日持久，长达十来年。时而是内部矛盾，时而是敌我战争；时而局部冲突，时而全面爆发。
拉锯战停火的前提是300兆宽带引进了家门。那个被称为“神兽”的小人从此不仅手机自由，PAD、笔记本电脑、台式机电脑屏幕统统获得自由，体育老师出现在电视上，就是因她把这些小屏幕都投屏到了大屏上，在客厅上以垫上运动为主的体育课。对于电子产品，“神兽”们一向无师自通。
小学时，孩子最不喜欢的课竟然是信息技术：“这样的课老师还教我们一步一步来，就像上数学课，不许自己操作，特别没意思。”在她看来，只有老年人学用电脑时才需要别人指导。
总说这代人是互联网原住民，不过大人可是不情愿孩子在自己的“故乡”里，总是试图在孩子与互联网之间修一道墙。这墙上有个门儿，门儿上有把锁，锁的钥匙自然是大人掌管。大人让用的时候，给你打开门，限地点限时长限内容；大人不让用的时候，就关上门。
记得孩子七八个月大的时候，看见大人在电脑前，就要向前扑。可以理解他们对电子产品的亲近，因为里面有另一个世界，花花绿绿，变化莫测。彼时，大人的那把锁只是为了保护他们的眼睛，不许多看电脑，不许多看电视。
WiFi拉锯战从此展开：你有办法，我有对策；你设路障，我有地道。总之就是一方面想方设法不让孩子多用手机，另一方面想方设法从大人手中得到手机，连接网络。
从小学三年级起，有时孩子自己回家。为了联系方便，我给她买了小手机，非智能，屏幕很小。当时没有微信，比较先进的沟通方式就是飞信。有一天突然有人在飞信上叫我妈妈，还要加我好友。小学三年级的孩子，就在那么小的屏幕上进入了飞信，而当时大人都是在电脑上使用飞信。
孩子上小学后，智能手机出现，各种手机游戏成瘾的消息传来，家长对于手机的控诉不绝于耳。我坚定信心，坚守防线，永远把手机攥在自己手里。不过，有时孩子需要在家里收老师发的作业或者与同学联系，我心一软，就给她添置了一台Pad。于是，只要外出玩，她先把Pad装在自己包里，然后就到处去找信号。
家里因此不装有线电视，不接宽带，上网只用电话线接入，让电脑加上一个小装置释放WiFi。这样的家庭网络环境最大的好处是：孩子上网必须开电脑，而电脑的使用时长可控。如果控制不了，干脆把那个“猫”（拨号上网用的调制解调器——笔者注）拿走藏起来。
最大的冲突是在初中一二年级的时候。那时，看到孩子在家上网超过半个小时，我就会心里没底——不知她在做什么，与同学在聊什么。从小听话的孩子，此时就像一只逃出笼的小猴子，抓不住，捉不回。
特别是打游戏，有些是集体游戏，一打就要打完一局，如果强制把网断掉，就会失信于同伴，孩子对此特别在意。明明超出了提前说好的上网时间，她还在继续奋战，冲突难以避免。那段时间的多次剧烈的冲突，不堪回首。
给孩子信任，给孩子自由，从养孩子开始我就坚守的这些原则，在青春期的震荡中被击得粉碎。
控制WiFi就控制了孩子的世界——虽然有这种来自心底但又无法明确表达的想法，最后我还是以失败告终。
万物互联的时代已经到来，家里的空调、洗衣机每天都显示那个无限扩张的WiFi信号，就像张着嘴在捕捉着空中的食物。我还想把孩子捆绑在自己眼见、手触范围内，显然是痴人说梦。
尽管家里没有WiFi，大人上网也不方便，但还是不想让孩子时刻在网上。自由、开放、合作、共享，虽然我们从互联网这项伟大的发明中受益，但更怕其中的糟粕伤害到孩子。
因为家里无法满足WiFi需求，她就喜欢有WiFi的地方：爷爷奶奶家、姥姥姥爷家、舅舅家，商场，甚至是麦当劳，还学习过破解邻居家的WiFi密码。总之，有WiFi的地方，就是好地方。
时光就在这样的拉锯中到了2020年。
疫情袭来，网上学习开始了，家里原来的上网方式无法满足网课的条件，一旦发生卡顿，课就会上得断断续续。她还参加了一项公益活动，需要每周给农村的小学生上网课，讲病毒、地球变暖、垃圾分类和海洋生物保护，等等。
大兵压境原来就是这样的。随着一根网线，WiFi终于从楼道里接进了屋中，战争结束。
此时回想，我曾经的种种担心随着时间的延续，也都烟消云散：孩子小时候爱打游戏，但过了初一初二，也就不再痴迷；曾经担心在网上与男孩聊得过多，但上了高中，有了更多的同龄朋友，特别是疫情期间，反而希望他们与同龄人通过网络有更多的沟通；曾经担心，在网上浏览不良信息，但她每天都与父母讨论社会热点，有自己的看法和观点，这应该感谢网络。
原来，过去的很多担心都是徒劳的。以爱的名义，阻止不了后浪的奔涌。
我们之间有了明显的区别：遇到一件不太明白，或者又出现了一个新梗，拿出手机，我用传统搜索软件，她用微博热搜。
刘柽
