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2月下旬，95后女孩斯朗巴珍雪山顶找信号上网课的短视频令众多网友动容。中国移动西藏公司昌都分公司连夜在斯朗巴珍家附近建起4G基站，她终于可以坐在家里上网课了。
“虽然不容易，但这是一个暖民心的事，我们不想让任何一个孩子掉队。”日前，在本报“两会青年说”节目上，中国移动政企事业部教育行业拓展部副总经理李颖说。在节目现场，她还提到，疫情期间中国移动开设189.4万次网课，服务超过6.89亿人次上网课。
今年的全国两会上，以新基建带动加速弥合数字鸿沟、补教育短板，成为代表委员热议的话题。
斯朗巴珍也连线“两会青年说”，诉说了上网课“有时候网卡、有时候听不懂，不好交流”的烦恼。她还表达了真切的愿望：“希望政府能提供良好的环境，可以让更多的农村孩子上网课。”
5月22日，北京人民大会堂里的政府工作报告回应了斯朗巴珍的愿望，李克强总理在政府工作报告中指出，要加强新型基础设施建设，发展新一代信息网络，拓展5G应用。
在全国人大代表、华中师范大学教授周洪宇看来，疫情催生了线上线下教育融合，我国进行全球规模最大的信息化教学、社会实验以及开放教育资源成为一种趋势。
周洪宇说，国家在“十二五”“十三五”时期一直推进教育信息化，加强对农村教育信息化基础设施建设，但目前教育信息化还很难匹配教育的需求；多年持续建设的教育平台，还是难以为海量访问的用户提供稳定的服务，教育专网在保证教育资源传输方面存在一定短板，“学生、教师的信息化素养也亟待提升”。
文都教育创始人冯小平一直致力于在线教育事业。他认为，在线教育解决了优质教育资源的分配问题，而数字基础设施建设不均衡成为进一步发展在线教育的掣肘。
全国政协委员、民进中央副主席朱永新连线“两会青年说”时表示：“要加大以5G为基础的网络建设，关键要把通信的基础设施建设延伸到毛细血管的末端。”他还提到，工信部计划2020年村村通宽带，弥合“数字鸿沟”。他建议“村村通宽带”应该进一步进到村民的家里，让散居在深山的农户拥有稳定的手机信号，这样就为互联网授课提供了可能性。
疫情期间在线教育需求爆增，朱永新看到，一些问题短时间内浮现出来，比如由于缺乏对在线教育资源的整合，很多老师都在做课件、上网课，这就造成了资源浪费，在线教育课程“好的很好，差的很差”。
对于这些问题，他建议，应整合建立一个国家教育资源的大平台，由国家邀请专家进行审定，把好的课程资源放到这个平台上，让学生能够最大程度地无偿得到优质的教育资源。
中青报·中青网见习记者 许译 实习生 郑阳
