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上一篇牡丹江师范学院不断深化专创融合人才培养模式的体制机制改革，针对人才培养过程中存在的问题，逐步构建形成了特色鲜明的“五点筑实，四体深化，三维推进”的专创融合人才培养模式，取得了丰富的教学成果、显著的应用效果，以及良好的辐射效应。学校逐步走上了教师教育和非师教育并重、基础学科和应用学科并举、办学水平和服务能力并进良性发展轨道。
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构建了“五点筑实”的专创融合人才培养体系
为推进创新创业教育与专业教育深度融合，学校按照专业教育“基础课程-专业课程—实习实训-综合实践-探索创新”的递进培养体系，对应打造了“课程、项目、竞赛、实验班、经营实体”等五个融合落实基点，以“五点筑实”人才培养体系实现专创融合的人才培养目标。一是精心组织设计开设创新创业类课程，引导学生形成理念，扎实基础，积淀成为创新创业型卓越人才的底蕴；二是积极组织参与各类创新创业项目活动，使学生在项目中培养思维、锻炼能力，逐步向创新创业型卓越人才转化；三是积极组织参加各类创新创业竞赛，使学生在竞赛中开拓视野、形成品格，继续深入向创新创业型卓越人才发展；四是积极鼓励建设各学科专业的实验班，如卓越教师培养实验班、新道创新创业实验班、企巢创新创业实验班、乃寅写作班等，协同政府、企业、社会各类创新创业教育资源切实有效进入人才培养全过程，有效实现专创融合人才培养的系统功能；五是积极鼓励选拔学生申报创新创业项目进入孵化基地落地运营，如砀山商贸、文艺生活馆、N11行动咖啡、纸张记忆等经营实体，实现专创融合人才培养的最终目标。
搭建了“四体深化”的专创融合支撑平台
在支撑专创融合落实的平台、资源和环境建设方面，学校从入口到出口开展了全程建设，构建了包括专创学院、专创学营、孵化基地、专创联盟的“四体深化”专创融合平台体系结构。一是在长久深入合作基础上，2016年学校与企业联合共建创新创业学院，形成入口处落实学校高层战略的“专创学院”载体，为专创融合深化发展提供基础平台。二是进一步拓展专创融合平台体系建设，建立大学生创新创业训练营，形成上升递进的“专创学营”平台载体，为专创融合深化发展提供上升衔接平台。三是2017年学校建立了面向全校的“壹街区”大学生创业园，即学生创新创业的孵化平台，构建了专创融合发展的深化提升平台。四是2020年学校联合牡丹江市人力资源和社会保障局、8家大学生创业孵化基地、8家社会化创业孵化基地和10家创业培训基地，组建了“牡丹江市创业孵化基地联盟”并担任联盟组长，构建了专创融合协同发展和监督管理体系平台，形成了区域合作的“专创联盟”，为专创融合深入发展提供更有力的资源协同及监督保障。
建设了“三维推进”的专创融合保障机制
在专创融合发展的体制机制改革方面，学校构建了学科专业融通、产学研互促、校地企协同的“三维推进”专创融合保障机制。从学科专业融通、产学研互促、校地企协同三个维度，全面推进并构建了创新创业教育与专业教育融合的整体机制系统，全方位整合人才培养资源，为专创融合的进一步深化实施奠定了坚实基础并开创了广阔空间。一是以学科专业融通推进专创融合发展，围绕地方经济建设需求，打通学科专业壁垒，推动专创融合的产出导向发展。二是以产学研互促推进专创融合发展，整合教学资源，推动专创融合的协同设计、推进、管理及评价，保障专创融合人才培养目标实现。三是以校地企协同推进专创融合发展，进一步强化产出导向，整合教学资源，挖掘出口方向，推进人才培养，以此形成了灵活开放、多维一体的专创融合保障机制。
学校专创融合教育改革取得了显著成效
学校开设专创融合课程覆盖全校学生，受益学生20000余人。省级大学生创新创业训练项目由2015年37项升至2021年91项；学校孵化创业项目由3个升至136个；创新创业竞赛获得国家级奖项26项、省级奖项84项；参加中国“互联网+”大学生创新创业竞赛，报名项目由20个升至601个；学校2021届毕业生创业150人，取得了创业数量新突破。
2020年牡丹江师范学院获批“黑龙江省深化创新创业改革示范校”和“共享型高校创新创业孵化平台”，获得黑龙江省教学成果奖二等奖。2021年5月，专创融合工作模式作为示范单位参加了第56届中国高等教育博览会之全国创新创业成果展。教育模式作为先进典型在吉林省2017年高校转型改革工作推进会暨创新创业人才培养研讨会、黑龙江省2017年高校就业创业工作研讨会、省2019年就业工作培训研讨会以及市2019年创新创业工作总结大会上做经验交流，得到了业内专家的高度认可。
（数据和信息来源：牡丹江师范学院）
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