上一版
缩小
全文复制
上一篇
本报北京1月10日电（中青报·中青网记者 樊未晨）今天，教育部发布了《普通高中学校办学质量评价指南》（以下简称《评价指南》），旨在扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，切实提高全面育人水平，增强学生综合素质。
《评价指南》重点评价的内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展5个方面，共18项关键指标和48个考查要点。
在课程教学方面，《评价指南》提出，为落实好课程方案，考查要点有“制订课程实施规划”“开齐开足开好国家规定课程”“有效开发和实施选修课程”等；为防止抢赶教学进度，考查要点提出“统筹制定教学计划”“按照课程标准实施教学，不随意增减课时、改变难度、调整进度，严禁高三上学期结束前结课备考”“合理安排学生在校作息时间，充分保障学生睡眠和自主学习活动时间，严禁法定节假日、寒暑假集中补课或变相补课”等。
在学生发展方面，考查要点提出“能够独立思考，善于合作学习”“有自主探究和发现、解决问题的意识与能力”“养成健康生活习惯，积极参加体育运动，不沉迷网络游戏，体质健康达标，保持乐观向上心态”等，同时提出，学生要掌握1-3项体育运动技能和1-2项艺术技能。
《评价指南》把“落实公办民办学校同步招生和属地招生政策”作为重要考查要点，旨在促进普通高中学校规范招生行为，严格招生工作纪律，杜绝违规招生、恶性竞争，维护良好教育生态，切实落实优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策，并向薄弱学校倾斜等。
《评价指南》特别强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观，“正确处理考试升学与发展素质教育的关系，将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一，不给年级、班级、教师下达升学指标，不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩，不公布、不宣传、不炒作高考‘状元’和升学率”是其中重要考查要点。
在教师发展方面，考查要点提出“按照‘四有’好老师标准，健全师德师风建设长效机制，积极选树先进典型，加强师德教育；严格落实《新时代教师职业行为十项准则》，严肃查处师德失范行为，建立通报警示教育制度”等。
为完善教师激励体系，考查要点提出“注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励”“完善校内绩效工资分配办法，坚持绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，将教师参与考试命题工作纳入绩效考核”等。
