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读博第五年还没有发论文，是一种什么样的体验？2020年，正在威斯康星大学麦迪逊分校读博的邵帅，写了一篇万字长文，讲述自己读博5年一篇文章未发，甚至连收13封拒稿信的故事。今年5月，邵帅已经来到中国科技大学工作，现任计算机学院教授、博士生导师。
几乎每个博士生在读期间都会收到过拒稿信，甚至被拒次数远远多于13次。2019年，美国密歇根州立大学一名环境科学与政策专业博士生，用17封拒信做成裙子参加答辩，拒信做完裙子还剩下不少。“成功”的博士背后都有各自感人的故事，但都有一个共同的特征，就是坚持。
究竟该如何看待科研过程中的挫折？坚持不该是盲目的，而离不开理性、科学性和反思性。
首先，是否热爱科研这份工作，是博士生能否坚持下去的前提。邵帅说，自己遇到了一个支持和鼓励他的导师，读博的“坑”根本不存在，他对科研是热爱的。很多人对科研或许并不那么热爱，甚至也不明白读博意味着什么。虽然在收到录取通知会带来很多喜悦，甚至受到周围人的崇拜，但入学后无尽的论文拒稿，催生难以毕业的焦虑。与其说读博是去读书，倒不如说读博是去工作，博士生是需要一定量学术产出的，如果反感这项工作，自然无从坚持。
其次，面对不断拒稿，更应该反思如何有效提升自己的科研水平。从个人角度看，被拒稿很痛苦，而站在期刊编辑和审稿人角度看，期刊版面本就有限，面对海量投稿，只能选择其中的优质作品。国外好多期刊即使不录用稿件，也会给出修改意见，可以促进年轻学者反思和进步。毕竟，对某个问题的研究需要长时间投入，修改也是一个不断打磨、钻研、积累和提升的过程。
学术考核需要建立相应退出机制，也应当提供相对宽松的科研环境。很多博士生毕业后进入高校、科研院所，仍然会面临非升即走、合同约定科研指标等压力。绩效考核确实能督促年轻人不轻易“躺平”，形成持续奋斗的动力，但如果将考核周期限制在较短时间之内，违背了科研工作的基本规律，就会出现只追求期刊发表等级、论文发表数量的绩效考核“悖论”。
如果考核标准只关心你的论文发在哪里，总共发了几篇，没人关注你写的是什么内容，没人在乎你的成果为推动学术发展的贡献度，年轻学者就会被考核指标绑架，从事纯粹研究的获得感自然难以实现。
面对科研路途中的挫折，坚持是成功的砝码，也是个人内在品格的精神追求。而外部学术环境也要给予更多弹性空间，让年轻学者更加从容地坚持。
胡波
