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北京一零一中记者团对一个班的同学进行了问卷调查，结果约82.6%的同学表示会屏蔽爸妈，只有21.7%的人表示会屏蔽同学。其中，73.9%的同学表示，屏蔽的理由是“发布了属于个性情绪化的内容”，大多数同学表示，这是为了不想让父母、老师了解自己的另一面。
为什么要屏蔽、为什么不能开放朋友圈？同学们在调查的基础上，还采访了不同年级的学生，他们给出了多种理由，一起来看看吧——
我不得不屏蔽家长
“玲玲，你摔着了？”姥姥的声音火急火燎地从微信里传过来。
初一的小玲同学才发现，原来是自己刚发的一条朋友圈，表情包的配图上有“废咯”两个字，让姥姥以为发生了什么不好的情况，警铃大作。
经过好一番解释，姥姥才松了一口气。但是，她立马质问：“那你干什么发这种朋友圈，多不吉利！”姥姥让小玲立即删掉这条“不祥”的朋友圈，理由是，某一个她认识的老头发了一条不太吉利的朋友圈，没过几天就去世了。
在姥姥的“勒令”下，小玲删掉了那条仅仅是表达心情的朋友圈。但从此，她也将姥姥屏蔽了。原因很简单，为了保护姥姥孩子般“脆弱而迷信”的心灵。
与小玲同学有相同经历的，还有初一的小于同学。他在朋友圈分享了自己在欢乐谷过生日的图片，文案是：“揣着一口袋的开心，满载而归。”小于觉得这样写，既文艺又生动。
但是，评论区里突然出现了姥爷的“批评”：“这样写让人怎么看得明白呢？你应该说，今天和好朋友一起到欢乐谷玩了一天，揣着激动的心情，我们满载而归了！”
小于觉得，这是属于代沟问题，无法和姥爷正常沟通。他只是想分享日常的生活、表达此刻的心情，并不想像写作文一样“刻板”。所以，他屏蔽姥爷的理由是：当解释不了之后，争执也不礼貌了，屏蔽是最好的选择！
浅浅隐藏了“真实的一面”
“如果是秀自己的照片或视频，我多半是要屏蔽爸妈的！”高一的姚同学说。他翻了翻自己朋友圈里晒打篮球的视频，还有竞选社团社长的照片，这些都是对爸妈绝对保密的。
姚同学认为，自己的父母平时都是中规中矩的人，不喜欢出风头、说话也总是一本正经。所以，他觉得自己也应该维持“稳重”的人设，不然会觉得很“丢人”。
而屏蔽老师，很多同学给出的理由五花八门，但是归根结底就是，害怕老师发现了自己的“另一面”，尤其是“反叛”的一面。
在上网课期间，高一的小丁同学被老师点名发言，结果她的回答和正确答案相差了十万八千里，还犯了基础常识性错误。内心尴尬万分的她，在下课后，偷偷地发了一个朋友圈：“以后再也不发言了！”并配上墓地的图片。
“你说，这样的内容怎么能让老师看见呢？”小丁同学自己想起来都好笑，而且她在评论区收获了好多同学的安慰，这很有效地挽回了她“社死”的瞬间。她觉得，如果没有屏蔽老师，同学们估计也不敢随便说话，更别谈安慰了。
自称是“社恐达人”的小夕同学偷偷屏蔽了自己的部分同学。这来自她“惨痛”的社死经历。某次，她在朋友圈发了过生日的照片，其中有一张是同学“偷袭”自己的镜头，画面欢乐。
朋友圈刚发没多久，下面就收到了一堆评论，很多朋友嘲笑这张照片很“沙雕”。他们的直言不讳严重伤害了小夕同学。
“可能我也不是一个坚强的人吧，很在意大家的眼光。”小夕有点郁闷地说，她觉得如果是真朋友，不会说那些令人伤心的话，所以，她就屏蔽了那些嘲笑自己的同学和朋友，并且也很少发自己的照片了。
渴望有一个自己的空间
“你以为只有我屏蔽了父母吗？其实，他们早就屏蔽了我！”小丁同学不觉得这是亲子间的冷漠，而是一种默契！
小丁同学在一次偶然的情况下，从亲戚那里看到了父母真实的朋友圈，都是晒各种美食，还有吐槽孩子的。她还拿着手机跑去“质问”过妈妈，结果妈妈的回答让她气绝：“我们是为了让你专心学习！”
后来，她和父母好好谈了一下，最后决定彼此尊重，朋友圈是自留地，不能成为相互打探、干扰的地方。
两代人“彼此尊重”才能“各自安好”。不过，真正能跟父母达到这种境界的并不多，而达不到这种境界的原因更多是对对方做法的不认同。
在被问及“为什么要屏蔽家长和老师”时，小玲同学说出了自己的疑问：“为什么成年人的朋友圈里很少真情流露？”
她表示：“这不公平！我们的朋友圈都是，我想说的一定是我内心里的话，但是，爸爸妈妈、老师们的朋友圈，基本都是转发，或者给人一种‘岁月静好’的假象！”
小钊同学的妈妈就曾一度和他强调，发朋友圈的内容要低调，甚至是不要发朋友圈，这样能更好地保护隐私。
某次考试后，小钊考了第一名的好成绩，他第一时间在朋友圈里发布了自己的分数。不到一分钟，妈妈的电话就打过来了：“你考得很好，但是没有必要发朋友圈，大家会以为你在炫耀！”
“我妈的观点就是，只要发圈，就是炫耀、嘚瑟。其实，对我们来说，这只是一种心情的表达，一种分享方式！”小钊觉得父母和自己对朋友圈的理解，显然不是一个概念上的。
他觉得，对于中学生来说，朋友圈是一个简单的社交圈，不像成年人想得那么复杂，本应该成为一个自由表达的空间，通过网络将更多志同道合的朋友联系起来。
姚同学也十分赞同这种观点，他觉得家长、老师应该更合理地看待“朋友圈屏蔽”的事情。屏蔽并不是排斥，而是渴望有一个自己的空间，父母、师长应该打开格局，帮助中学生营造一个属于他们的社交空间。
（指导教师：刘成成）
北京一零一中记者团学生记者 徐晴 周宁怡 戴乐孺 郑熙慧 韩宇瑒 陶禹菽
