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产教融合、校企合作是办好职业教育的关键所在。产业学院作为职业院校的一种新的办学形态，对于创新校企合作办学机制、实现产教深度融合，具有重要而积极的意义。浙江建设职业技术学院工程造价学院依托中国特色高水平学校和专业建设计划（“双高”计划）建设单位高水平专业群（A档），以教育链、人才链与产业链、创新链四链融合，对接全过程造价咨询产业服务领域，成立全过程工程咨询产业学院。协同推进“专业群建设、人才培育、师资力量、课程体系、实训基地、创新平台”的建设任务，为院校、企业和行业提供更全面、更紧密、更深入的合作平台，助力学校做好产教融合文章。
以“合作+”理念为指导，构建产业学院组织管理新机制
“产教融合”是职业教育的必由之路；怎样“融合”，需要对组织管理机制进行一些新探索。
产业学院实施理事会领导下的院长负责制，理事会会长由企业的领导或知名专家担任，同时成立院务会，下设全过程工程咨询研究院、不动产大数据应用研究院、数字造价研究院和全过程工程咨询专家委员会，重点做好专业群培养什么人、怎么培养人和如何评价培养质量方面的工作，完善合作共建共享机制和自我造血的持续发展机制，将产业学院建成高素质技术技能拔尖人才培养的摇篮。
学校工程造价专业群以“产教融合”机制对标专业群教学组织管理创新，围绕建设项目全生命周期，以全过程工程咨询为主线，整合多项服务内容，适应全过程工程咨询产业创新链需求建构，创新专业群人才培养模式，构建起产教融合三层四级多维立体组织架构，为工程造价专业群建设保驾护航。
在“合作+”理念指导下，学校以“产业+”模式共建产业学院，以“行业+”模式共建“1+1+X”行业联合学院，以“智库+”模式共建创新团队，以“项目+”模式共建工作室。其中，学校统筹政府、院校、行业和企业的资源，以“产业+”模式共建的全过程工程咨询产业学院，依托长三角经济一体化发展的战略布局，聚焦国家高水平工程造价专业群的建设和发展，以创新“群”人才培养模式，构建“群”课程体系，推进“群”社会服务。根据产业学院的整体设计，以“智库+”模式共建8支教师教学创新团队，聚焦专业建设或专项工作；以“项目+”模式共建13个校企协同发展工作室，聚焦全过程工程咨询产业，切实把各项节点工作抓具体抓成效。
以“学徒”制度为抓手，打造产业学院人才培养新体系
学校积极创新专业群人才培养模式，包括人才培养方案的创新，课程体系的创新，培养方式方法的创新。通过共建校企师资团队，协同智库专家育人，企业项目进课程，建立校外实训基地等举措，不断深化产教融合、校企合作，进一步提高人才培养质量。学校采取“五双五融”的特色学徒制育人机制，提高人才培养质量和针对性，围绕行业变革，开设工程造价校企协同育人系列创新课（目前已开设3季共34期）。近几年来，学校举办校企双选会，学生参与热情高，就业意向达成率高，工程造价专业群就业率每年均保持在98%以上。
学校积极打造示范性国家级教师能力培养基地，分类分层分阶段培养专业群专兼职教师队伍，打造结构化团队，建设高水平专业群智库，助力专业及课程建设、联合攻关及社会服务，服务地方社会经济发展。在行业联合学院运行组建“双配双挂专兼融合”教学团队，实施“共培互聘双岗双薪”管理模式，师生实施“三导师”制，结对帮扶提升育人能力。例如学校和A股上市公司南都物业服务集团合作成立混合所有制风华城市服务学院，实施房地产专业建设和物业管理产业需求对接，专业课程设置与物业管理行业标准的对接，教学实践和物业企业生产经营的对接，打造成为产教融合发展和体制机制创新的全国职业院校中混合所有制的标杆性校企合作院校。
以社会服务职能为宗旨，增强产业学院服务地方新势能
作为国家A档的高水平工程造价专业群产业学院必须要朝着地方离不开，行业有影响，国际可交流的目标奋斗。在服务地方政府方面，参与政府政策建议开展了工程造价、房地产市场研判和项目咨询，编制了行业企业标准，形成市场数据分析、市场监测和报告发布等研究院系列成果，同时延伸出了校企党建共建、项目共建、课程共建等成果。其中，立项了《关于推动智安小区系统建设的政策建议》《瓯江流域“一河一策”三年行动方案（2021-2023年）》等省重点课题；制定了《建筑信息模型（BIM）职业技能等级标准》《建筑工程识图职业技能等级标准》《工程造价数字化应用职业技能等级标准》等标准并参与制定了智慧城市管理技术、工程造价、建设工程管理、建筑经济信息化管理、建设工程监理、房地产经营与管理、房地产智能监测与估价等省、国家级专业教学标准研制。在社会培训服务方面，2019-2021年学校已为社会企业人员提供培训17000余人次，服务职业技能鉴定1400余人次，浙江省二级造价师考试培训4万余人次并培训企业人员13000余人次。
推进产业学院的建设，最终目的是为了实现高质量的立德树人。基于组织管理、人才培养和社会服务的创新，从场中校、校企工作坊、大师工作室、示范性实训基地的“点”，到行业联合学院、专业学院、混合所有制学院的“线”，再到全过程工程咨询产业学院的“面”，多维立体擘画了学校在建设领域校企合作产教融合的大蓝图。
（信息来源：浙江建设职业技术学院）
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