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2023年09月13日 星期三
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全国“最美教师”董艳:用诗歌打开乡村孩子的心灵

中青报·中青网记者 王磊  来源:中国青年报  ( 2023年09月13日   03 版)

    热爱诗歌,钻研“现象学”,写下上百万字的读书笔记,经常夜读时发出对生命的追问——我是谁?这样的事情发生在一名乡村女教师身上,似乎有些不搭,但这的确是董艳的精神生活。

    如果不是早早地与文学结缘,董艳可能不会成为一名语文教师。爷爷念过私塾,读过四书五经;爸爸尽管只上完小学,但也喜欢舞文弄墨。成长于这样的家庭,董艳没能享受到优渥的物质条件,但从小就浸染了文化的气息,早早地爱上了读书。真正帮助她打开阅读大门的,还是在金寨师范读书的那3年。图书馆建在山上,她一坐就是一天,没人打扰,看名人传记,研究教育教学著作。她想当一名好老师,教好语文课。

    毕业后,董艳回到家乡安徽省霍邱县,在冯井镇的一所小学工作,那是她职业成长的第一步。为了当好一名教师,她在寝室里一遍遍地模拟课堂教学,一段段地将《人民教育》上班主任的工作方法摘抄在备课笔记本上,博览教学名家的原著,有空就把自己的教学生活记录下来……外人觉得她这么做有点傻,当个小学教师何必这么苦?可是她就沉浸在自己的世界里,一心琢磨教学。

    入职一年,她就成为一匹“黑马”——一路过关斩将,拿到了县里小学语文优质课比赛一等奖,之后身影频频出现在各种公开课上。不过,她并没有“因此感受到强烈的幸福感”。

    2011年,董艳调回家乡户胡镇中心学校工作。因为嗓子出了问题,她暂停了语文课教学,带起了通识课。恰巧,这段时间给了她重新审视教育教学的机会。闲暇时,她也会去听其他老师的课。作为一名旁观者,她越来越意识到农村学生身上普遍存在的问题:低年级时开朗活泼,高年级时就变得内向冷漠、不易沟通。如何打开这些农村孩子的心灵,让他们自信地面对自己和生活,成了董艳的最大困惑。

    困惑一浪又一浪地袭来,让这个工作5年的年轻教师开始了更深层的反思:“教育是什么?生活是什么?教育与生活应该以一种什么样的姿态共处呢?我想教学相长,想获得教育幸福,为何苦苦找不到出路?”

    就在这一年,霍邱县户胡镇中心学校被纳入新教育示范学校。新教育,是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动,鼓励教师通过“三专”(专业阅读、专业写作、专业交往)能力建设促进专业发展,以生命叙事促进职业认同。通过营造书香校园、师生共写随笔等十大行动,让师生过上幸福的教育生活。

    这些崭新的理念冲击着董艳对于教育的认知,激起她的共鸣。“一个猛子扎了进去”,董艳开始了这场教育实验。“给我一个班,我要用诗歌打开孩子的心灵,带着他们走向真善美。”2013年,董艳的身体刚刚恢复,就迫不及待地重返语文教学岗位,并当起了班主任。

    “儿童诗短小,孩子很有想象力,容易接受,都很喜欢。”董艳首先开发“那诗意在乡土的歌”课程,引领学生爱上诗意阅读;开启“乡土乐”课程体系,引导学生对农村中的人、事、物等进行挖掘,创作诗歌;针对留守儿童,研发“远方的诗”课程,孩子和父母之间通过每周一封信的书写,架起了“心桥”。

    “我们读了500多首儿童诗,我写了500多首儿童诗,学生累计创作了3000多首儿童诗。”董艳介绍,30个学生的儿童诗先后发表在《少年诗刊》等杂志上。更让她感到欣慰的是,自己的学生参加征文比赛拿了省里的大奖,这在之前从未有过。

    让董艳最为感动的是,班上有个学生名叫小南(化名),因为智力问题不被其他班级接收,后来被她留了下来。每次带着全班学生读完诗,董艳都会对着这个孩子再讲一遍。那天,她在办公室,突然学生潮水般涌入:“小南也会写诗了!”尽管这算不上一句诗,但是小南写出了连贯的语句,不会写的字,还用图画进行了代替。董艳激动地跑到教室,一把搂住小南,眼泪哗哗地往下流。

    事实上,董艳的泪水里还包含着一丝委屈。因为诗歌创作,她经常带着孩子去麦地里、秧田旁、小河边观察生活,有同事和家长质疑:“把语文书上的内容上好不就行了吗,整那些虚的干吗?”

    今天,这些成绩、变化足以打消外人对董艳的不理解,也让她更加自信。在教育实验的路上,她也不再是一个特立独行的人,身边有了越来越多“尺码相同的人”。

    2015年9月,新教育萤火虫六安站成立,在乡镇老师、家长的协助下开展农村家庭教育的线上交流活动,通过分享交流阅读经验,逐渐改变农村家长的教育观念。

    疫情期间,董艳带领21名义工以“抗击疫情,守护希望”为主题开展线上公益课程“晨诵·共读·说写”的推送,惠及六安市2000多名学生,深受老师、家长和学生喜爱。

    现在,在当地教育部门的支持下,“董艳名师工作室”应运而生,全县30多名年轻教师被吸纳进来,形成了教师职业发展共同体。他们定期在微信公号上分享教育叙事、读书心得,很多年轻教师成长为学校的教学骨干。

    有学校开出优厚的条件,提供更大的平台,向董艳伸出了橄榄枝。虽然她的确心动过,但更舍不得自己的学生。“我就是农村人,当了农村教师,就该有担当精神,把农村教育做好。我的教育研究目标,是为农村孩子寻找更好的教育,他们离不开我,我也离不开他们。”董艳表示。

    9月10日,恰逢全国第39个教师节,董艳当选2023年全国“最美教师”。她更加坚定了自己的信念:陪着这些孩子,继续诗意地行走在广袤的农村大地上。

    “乡土教育的根本出发点是立德树人,希望这些孩子热爱美好的乡村生活,每个人都有一份乡土情怀,即使走得再远,也要想着回报家乡、回报社会。”她说。

中青报·中青网记者 王磊 来源:中国青年报

2023年09月13日 03 版

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