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为落实立德树人根本任务，齐鲁理工学院紧紧围绕“三全五育”，稳步推进大学生养成教育工程走深走实，彰显了鲜明的人才培养特色，不断推动学校高质量发展。
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注重在项目上下功夫 完善体制机制
齐鲁理工学院面向全体学生组织实施以社会主义核心价值观为核心，以中华优秀传统文化精神为内涵的“五模块、二十项好习惯”的大学生养成教育工程。从价值观、品德、性格、学业和行为五方面精选20个好习惯项目提供给学生，全校学生人人自主选择部分项目重点养成，形成突出的品格特征。每个好习惯项目进行阐释，提出具体的项目实践清单，使每一个项目都能达到量化实施，帮助学生理解项目意义，认同“养成教育”价值。同时，进一步完善制度保障和组织保障，建立完善了“学校养成教育工作领导小组－养成教育办公室－各教学单位养成教育工作组－各教学单位学生养成教育自治组织”构成的“四级”组织机构，全面加强养成教育开展的组织领导。将养成教育工作计划写入学校事业发展规划，先后出台《齐鲁理工学院养成教育实施意见》《齐鲁理工学院深入推进大学生养成教育工程实施意见》等制度规范10余项，各学院出台配套制度方案，把养成教育考核和第二课堂学分两项制度相结合，做到学生养成教育行为赋分有理，学分转化有据。
注重在宣传上下功夫 营造浓厚氛围
本着“近、小、实”的原则，学校把养成教育作为学风建设的重要内容来抓，在全校范围内掀起养成教育的热潮。各学院成立宣讲团，利用动员会、主题班会、专题讲座等形式，开展养成教育宣传引导，使学生能充分理解养成教育的意义和价值；学生会、学生社团等学生自治组织，开展读书会、学习成果汇报、好习惯养成比拼等活动，创新养成教育的实施措施，增加学生养成教育的趣味性。学校在官网建设大学生养成教育专题网页，对养成教育政策进行解读，对活动开展情况进行公开展示，对学生养成教育成绩进行公示，使学生对养成教育内涵和项目要求加深理解的同时，也保证了考核的公开公正。微信公众号开设专栏，定期推送好习惯项目系列解读，“好习惯之星”“师生谈养成”等内容，引导学生参与并积极践行养成教育。多样的宣传教育活动，激发了学生参与养成教育的内在动力，推动大学生养成教育深入化、实效化。
注重在落实上下功夫 实现常态长效
学校坚持问题导向、知行合一，将学生存在的问题划分为认知问题、情感问题、意志问题和行为问题，采取不同养成方法解决，由此构成了“知情意行”好习惯养成教育内容及方法体系。针对组织实施过程，形成了“教育引导、自主选择、制定计划、组织活动、考核赋分、选树典型”等完善的养成教育组织实施体系。同时成立由校长和书记任组长、相关职能部门和各教学单位负责人组成的“大学生养成教育工程”领导小组，由学团工作处负责日常运行与监督指导；各学院成立推进小组，负责工程项目的具体实施。学校要求各学院按好习惯项目组建学生社团，开展多样化实践活动，创建活动品牌，营造教育氛围；积累汇集养成教育做法和案例，制作图片集，不断总结经验、积累资料；实行学生成长记录、自我评价和自我总结制度，增强学生在养成教育中的体验感和融入感，激发师生自我培养意识。
注重在共育上下功夫 坚持家校联动
坚持家庭教育是学生养成教育的第一课堂，学校注重发挥校家协同体系的作用。每个学年，学校都要向学生家长推送《齐鲁理工学院大学生养成教育致学生家长的一封信》，积极动员学生家长参与养成教育工作，督促学生自觉参与养成教育活动。同时实行假期养成教育“六行动”，要求每个学生利用寒暑假认真组织开展“学史爱国”“阅读经典”“社会调研”“磨练品行”“劳动体验”“学习计划”。由于得到了家长的大力支持，学生践行以齐鲁文化为内涵的大学生养成教育社会实践活动的积极性越来越高，假期养成教育“六行动”完成情况越来越好，质量也越来越高。
注重在考核上下功夫 发挥示范引领
为发挥典型示范引领作用，形成“赶超争先”的风尚，学校制定《养成教育考核办法》《养成教育综合评优工作方案》，完善养成教育考核体系。根据学生养成教育活动日常参与情况、期末考核成绩、假期养成教育“六行动”完成情况，完成养成教育考核工作。养成教育的考核成绩还将作为学生综合素质测评的重要组成部分和各类评优先的重要依据。学校还在考核制度下配套实施奖励制度，评选推荐养成教育各个好习惯项目先进个人，对于评选出的先进个人予以精神和物质双重奖励；各学院根据各个好习惯项目分工，制定各个好习惯项目评优方案，结合日常考核和活动参与情况，开展各个好习惯项目先进个人评选工作，及时发现典型、培育典型、树立典型，用表彰奖励，使师生看得见、信得过、学得实，调动师生积极性，自觉践行良好品德习惯，发挥“养成教育”最大作用。
（信息来源：齐鲁理工学院）
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