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在很多人眼中，米鸥是个多领域发展的“全才”：早年出演过多部话剧，发表过众多散文、诗歌，同时还会雕刻、绘画、装潢设计，最后却选择一头扎进朗诵这门艺术，20年如一日般如痴如醉。
“很多人认为，你本来能成为一名很好的作家、画家，或者演员，为什么都没接着做下去？没有别的原因，实在是太爱朗诵了。”米鸥笑称，自己只要遇到朗诵就像个疯子，“这些年一路走来，睁眼是朗诵，闭眼是朗诵，做梦还是朗诵”。
以匠心教学，以热爱传声
对米鸥来说，只要一涉及朗诵，他身上就有用不完的热情，道不尽的热爱。在一次线下培训课，有学员由衷赞叹：“早上9点到下午5点，米鸥老师全天站着，激情满满地给我们讲授知识，能感受到老师对作品、对舞台、对教学、对观众的匠心。”
2002年，互联网初兴，留学归来的米鸥在网上开展朗诵教学，成为中国互联网朗诵教学开创者之一。2011年，他拜师著名表演艺术家曹灿先生，并进入北京广播电视台专职朗诵教学至今。
近年来，米鸥将工作重心放在中小学语文教师与培训机构教师的培养教学上，同时他也坚持开办朗诵学习班，指导中小学生的朗诵。他非常重视青少年朗诵教育，也喜欢与孩子们相处，“给孩子上课，就像看着一朵花一样，与那些天真的、亮晶晶的眼睛相对，他们质朴的神态，是对你心灵的一种洗涤”。
近日，第四届“童颂中华”青少年经典诵读征集展示活动正式启动，米鸥作为该活动的专家评委之一，也向青少年朗诵爱好者分享了学习朗诵的经验。“孩子一定要学好朗诵，因为朗诵面对的是经典文学作品，不是随便一篇文字都能被搬上舞台，但只要是能搬上舞台的，都是经典之中的经典。”米鸥将多年来的实践经验与深切感受总结为一句话：朗诵给你知识，提升素养；朗诵给你修养，增添气质；朗诵给你自信，充实生活。
朗诵是为作者代言，要走到作者内心深处
“很多人都读李白的诗，上课的时候我就说过一句话，你读不懂李白，就读不懂李白的诗。当时为了演好《将进酒》《蜀道难》，我把李白的1000多首诗全都读了。”对观众负责，对作者负责，对自己负责，这是米鸥对朗诵者提出的3层标准，也是他教学与舞台表演中一直坚持的准则。
2016年，米鸥接到一份邀请：为纪念文天祥诞辰780周年，朗诵文天祥的《正气歌》全文（含序文）。《正气歌》为文天祥被囚于元大都狱中时所作，全文500余字，笔力遒劲，感情深沉，但同时生僻字众多，仅读起来都十分拗口。
接到任务后，米鸥立刻着手搜集资料，花费了近一周时间查阅、理解文中的所有通假字、多音字、古音字，反复背诵300多遍，才将这首诗作“不带感情”地记忆下来。为了准确把握诗作的时代背景与情感基调，在读遍文天祥的生平事迹后，米鸥专程前往文天祥祠，与民族英雄隔空相对。之后，他又反复进行了200多次创作——理解、感受作品，进而在朗诵中抒发出情感。终于，《正气歌》被完整搬上舞台，演出大获成功。
不久后，米鸥又接到邀请，这一次，要用“演诵”形式呈现《正气歌》。要在舞台上化身文天祥，唯有把自己彻底融进作品。那段时间，白天上课，米鸥便每天深夜前往小区外的地下通道，边戴着镣铐走来走去，边一遍遍放声诵读诗句，时常投入到有人走过也浑然不觉，“那时，我就是文天祥”。
2019年第一届“童颂中华”启动仪式上，米鸥身着古衣，手戴镣铐，双目如炬，再次慷慨激昂地演诵了这首《正气歌》。台下的数千遍练习，最终化作了台上震撼人心的6分钟。
“朗诵在很多情况下是为作者代言，所以一定要走到作者内心深处，去读出文字背后的那层寓意。”在米鸥看来，朗诵者很多时候就像一个画家，通过文字还原作者当时看到的景色、产生的情感，进而将文字转化为声音色彩，为观众呈现一幅幅流动的画面。
为文字赋予色彩，将情感化为声音，这也仿佛正是米鸥朗诵教学生涯的写照。
朗诵教学这条路，米鸥已走了20余年，之后也将一直走下去。“在给教师们上课时，我总会告诉他们，学生们的信心来自我们教师的耐心，耐心则来自我们的爱心。我是一名教师，一名普普通通的朗诵者，我会一直做好自己。”
中青报·中青网见习记者 郑欣宜 记者 宋宝颖
