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合肥市瑶海区作为安徽省实施德智体美劳“五大行动”实验区，正按照五育并举、融合、一体化的育人体系要求，加大财政投入力度，高位推动教育高质量发展，持续深化教育综合改革，深入实施“教育家”培育工程、“种子教师”双导师制等；推进教师梯队攀升体系建设，打造一支高素质的师资队伍；以“聚焦五育并举 培育时代新人”为主题，连续开展十三届德育文化艺术节，展示推进教育改革、落实五育并举的重要成果。学生在品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等方面的综合素养不断提升，区域教育品牌影响力正在不断凸显。
系统引领，夯实五育并举保障基础
“五育并举”工作必须要始终坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。
坚持系统推进与重点突破相结合。全区围绕“德育铸魂、智育增慧、体育固本、美育润心、劳动强能”五个方面做好顶层设计。同时，注重重点突破，搭建了多个五育并举区域平台。投资2000多万元，整合占地3000多亩的青年创意田园、合肥市青少年活动中心等资源，打造瑶海区“五育并举”15分钟实践圈；编写了《瑶海区“五育并举”指导手册》；与中国科学技术大学、安徽艺术学院等高校合作，落地“思政+科学”“思政+非遗”项目研究；连续13年打造“德育文化艺术节”品牌，形成“校校有活动、班班要参与、人人能展示”的五育融合发展新格局。
坚持督促落实与宣传引导相结合。坚持双月调度，领导小组牵头领导亲自研究、亲自协调、亲自督办，区教体局牵头科室和局属各单位坚持问题导向、目标导向，第一时间调度，精准解决工作推进中的问题。注重宣传引导，建立常态化宣传机制，用新角度、新形式，大力宣传五育并举工作成果，总结推广成功做法。
项目推动，促进五育并举高质发展
“五育并举”工作必须坚持把高质量发展作为学校的生命线，加快建设高质量教育体系。
德育铸魂：统筹推进大中小思政一体化。一是推动“大思政课”文化实践。以“传承红色薪火 争做时代新人”为主题，展示庐剧、巢湖民歌等国家级非遗文化，让孩子们在全员、全过程、全方位的实践活动中得到全面滋养。二是推动“四读”模式读书行动。读出信念、读出智慧、读出品格、读出干劲，组织培养“百名头雁、千名先锋、万名骨干”为先进读书代表，充分发挥优秀典型示范带动作用，营造了“领导带头学、老师主动学、学生喜欢学、家长参与学”的良好氛围。三是巩固“四学”经验做法。向书本学，组建了不同层面的200多个读书共同体，开展“五育融合”主题读书分享活动400余场。向身边人、身边事学，宣传身边的优秀教师、典型经验，将榜样力量转化为工作动力。向兄弟学校学，建立“双月调度机制”，搭建区级展示交流平台，各学校立足“五育并举”特色项目，汇报交流，提供了一大批可复制、可推广的经验办法。向先发地区学，与南京市玄武区签订长三角教育一体化发展战略合作协议，组织近百名学校党组织书记、校（园）长分批赴南京等地轮训研修。
智育增慧：构建“一条主线、三个聚焦”体系。以“实施精准教研、助力减负增效”为主线，发挥“研究、指导、服务”的核心价值，多维度提升教育教学质量。一是聚焦课程建设，对标新课标、新教材，优化学校课程体系，提高校长课程领导力和教师课程执行力。二是聚焦课堂教学，对标“国家义务教育质量监测”和“绿色评价”，补短板、锻长板，开展了区域课堂教学大赛，推广“化错育人”等优秀教学模式和先进理念。三是聚焦教师专业发展，对标名家名师成长轨迹，实施“名家引领”工程，邀请全国知名专家为学科导师，充分发挥区内正高级、特级教师工作室作用，通过3-5年的持续努力，培养一批骨干教师、卓越教师、教育家型教师。区级层面深入推进对小学生的学业评价方式改革，变分数制为等级制，从单一维度到综合的6个维度对学校质量进行评价，取得良好效果。教师专业化成长有突破。四是成立了智慧教育研究中心，下设“智慧学校应用研究分中心”“STEAM教育研究分中心”和“青少年科技教育研究院”三个支撑点，全力实施智慧教育赋能行动，促进教育数字化转型，助力教育高质量发展。
体育固本：构建青少年赛事体系，搭建“五个一”平台。一是完善青少年赛事体系，建立健全“校内竞赛-校际联赛-区级决赛”中小学联赛制度。2023年，开展区级青少年校园足球、篮球、手球等联赛共1130场，参与人数达1.5万人次，实现班班有队伍、周周有比赛、人人都参与。二是夯实青少年阳光体育“五个一”工程，各校严格做到每天校内外各锻炼一小时、掌握1-2项运动技能、打造一个体育特色、创建一个体育品牌、每学年召开一次综合运动会。三是不断完善体育设施建设，以实施“快乐健身”行动为主线，打造“15分钟健身圈”，构建智慧体育平台，推动瑶海体育中心、唐桥体育公园等体育重点项目建设，实现居住小区健身设施全覆盖，打通了南淝河沿线多处跨桥“堵点”、连接了若干水面“断点”，实现10公里健身步道串联畅通无障碍。
美育润心：构建“基地校-工作室-成员校”三级发展模式。一是创新实施美育学科导师制，专家引领，专题研修，提升美育教师综合水平；二是成立美育教学指导专业委员会，整体推进各级各类学校美育发展，根据各校美育现状，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校一品”“一校多品”的学校美育发展新局面；三是开展系列艺术活动，打造了“瑶海之声”合唱团、美育时光，高雅艺术进校园等音乐特色活动；“有墨安徽”、非遗进校园等美术特色活动。各个学校组建了美育实践社团，每年开展一次艺术展演。四是着力实施美育熏陶“五个一”项目，遴选一批美育优秀课堂案例，美育优秀典型案例、开展一批高雅艺术进校园、组建一支“瑶海之声”合唱团队伍、打造一批美育教育共同体、评选一批美育示范校。
劳动强能：构建“1135”发展体系。作为全国劳动教育实验区，经过三年的探索，“1135”劳动教育发展体系已日渐成型，第一个“1”即一个目标，立足人人具备，实现“养成一个意识，形成一个习惯，练成一项技能”育人目标。第二个“1”即一条主线，立足时时融合，以德智体美劳全面发展为主线。第三个“3”即三大理念，“系统观念、项目为王、效果导向”。第四个“5”即劳动教育五大行动，立足处处行动，实施全域推进保障行动、一专多能师资建设行动、多元开放课程研发行动、多维融合阵地打造行动、全面发展评价赋能行动。
（信息来源：合肥市瑶海区教育体育局）
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