今年全国两会上，有关教育强国的话题热点不断。要回答好“强国建设、教育何为”的时代课题，用强大的思政引领力为中国式现代化提供人才支撑是核心动力。

时代在变，思政课的形式、内容、教育方法也在变，一堂思政课如何才能走近学生、打动学生、教育学生？怎样上好与现实相结合的大思政课？理论学习成果如何转化为青年学生在广袤的社会课堂上成长历练的不竭源泉？

高校在开展思政教育过程中，都会面临这些痛点、难点问题，西南石油大学聚焦立德树人根本任务，充分挖掘能源特色，让思政课因时而进、因人而异、因势而新，教育引导广大学生在广阔的基层沃土中受教育、长才干、作贡献。

突出引领性，打出“讲”“赛”“践”组合拳

大学生思维活跃，怎样让新时代的思政课“圈粉”年轻人？核心就是把书本为主的理论课，变成有趣又有料的社会实践课。思政课不仅与学科知识紧密相关，也与当下现实社会联系密切，把思政小课堂拓展为社会大课堂，将政治、经济、社会、民生等热点话题转化为鲜活的思政素材，把有意义的事情讲得有意思，有意思的事做得有意义，才能让学生在实践中把道理融会贯通到脑里、心里。

笔者所在学校，2024年暑假组织实践队奔赴四川省凉山彝族自治州甘洛县，运用自身专业知识通过3D建模与AI技术创造了一名“数字传承人”，让古老彝绣焕发时代新生机。学生们在参与过程中搜集整理了近20万字彝绣资料，以此引导他们传承、发扬、保护好国家级非物质文化遗产。

将行业和地方优势资源进行整合，把“讲”“赛”“践”专项活动嵌入社会实践，以读、研、讲、论、展、演等学生喜闻乐见的活动为载体，为学生量身定制“第二课堂”。大学生亲身参与“能源报国”等系列主题演讲比赛，躬身践行“返家乡”服务建设、专业实习实训、成都大运会等实践活动，投身“红心向党”理论宣讲等系列活动，以“身边事”感悟“天下事”，把“书面话”讲成“知心话”，在社会实践中知行合一、以知促行、以行求知。

突出适用性，架好学用结合“立交桥”

这堂“课”营养价值如何？学生最有发言权。紧贴学科产业发展精准“滴灌”开展实践，既能在专业学习中做好价值引领，又能满足人才培养过程对能力提升的需要，因而学用结合、同向同行成为提高“行走的思政课”适用性的应有之义。聚焦“能源报国·能源强国”，学校组建了20余支“青年实干家·硕博实践团”深入10余所一线单位为企业解难题，构建起“工作站+实干家+先锋队”长效实践模式，培养拥抱技术革命浪潮、顺应行业产业变革需求的高素质综合型人才。

在寒假期间，该实践团走进塔里木油田，用专业服务行业，帮助油田基层单位解决实际问题4项。不仅受到企业点赞，学生也从一开始“畏惧”挑大梁解决实际问题，到后面积极主动实践攻关、服务油田一线，学有所获，践有所得。

回应基层诉求，是提高“行走的思政课”适用性的必由之路。基层治理线多复杂，社区是基层治理“微细胞”，社区需求是社会服务的“神经末梢”，学校团支部与社区结对，匹配社区所需，让青年学生与社会链接更紧，深刻理解基层治理复杂性，更能响应一线所呼，民生所应。通过打造学校社区教育、社区治理、传统文化进社区、英语角等特色实践育人项目，推动社会实践与专业实践教学、创新创业、志愿服务等有机融合，提升学生解决实际问题的能力。

突出反哺性，唱出实践“好声音”

建好“行走的思政课”是一个长期持续的过程，需要让这堂课的声量增大、影响更持久。精准凝练实践成果、长期跟踪实践动态、建立信息联动机制，让优秀实践成果进班团支部、进课堂、入思政素材……在这样的设计下，“行走的思政课”有了持续性。

“实践归来话成长”社会实践成果展示等形式多样的实践分享会，成为这堂课的“结课答辩”，学生们把实践中的所见所闻、所思所悟带回校园。受到实践者生动事迹的感召，越来越多的青年学子主动投身实践、服务社会。实践分享注重分类导向，从大一到大四，分别按照规划未来、澄清发展、校准航向、奔赴基层等主题递进式开展特色鲜明的分享活动，引导不同类型、不同年级的学生，精准制定当前阶段成长实践路径。在榜样示范引领作用下，更多的青年学子开始关注家乡、服务家乡，青年的社会担当在一届届优秀榜样、校友的传承中得到了更好体现。

（作者系西南石油大学党委书记）

张烈辉来源：中国青年报

2025年03月11日  06版