构建本科创新人才分类培养体系 赋能高质量教育

　　河南科技大学作为河南省全面深化改革试点高校，立足地方高校冲击“双一流”的发展契机，围绕“学术型”“应用研究型”“应用型”三类人才培养目标，学校以创新人才分类培养为突破口，通过精准定位培养目标、打破学科壁垒、重塑课程体系、搭建实践平台，全面激发学生创新活力，本科人才培养质量显著提升。

　　精准分类培养

　　目标清晰 多元卓越

　　面对传统高校人才培养“千人一面”的困境，依托河南省高等教育教学改革研究与实践项目“双一流”创建背景下地方高校本科创新人才分类培养模式的研究与实践（2024SJGLX0014），河南科技大学经过深入校际调研和广泛校内研讨，学校系统推进专业建设，历经六个阶段的充分论证，最终将全校98个本科专业划分为三类：依托博士点及重点学科确立53个学术型专业，基于硕士学位点明确32个应用研究型专业，围绕地方特色产业发展需求确定13个应用型专业。为各类专业指明了清晰的发展方向，强化培养模式的操作性与针对性，有效破解了同质化培养困境，为学生提供了多元发展路径，实现了“人人成才，多元卓越”的培养目标。

　　重构育人生态

　　打破壁垒 融通共生

　　创新创业能力的培育，需要打破传统的学科壁垒、校企壁垒以及教学与实践的壁垒。河南科技大学深刻认识到这一点，改革的起点便是确立“融通”的理念，致力于构建一个开放、协同、共生的育人生态。学校将创新创业教育深度嵌入人才培养方案，开设2学分的必修通识课程，推动“专创融合”课程建设，使创新思维与创业意识融入专业教育全过程。在培养过程上，学校创新性设计了“三阶段”培养路径：“按专业类培养、按专业分流培养、按能力分类培养”，并制定课内与课外一体化方案，确保理论学习、实践训练与个性化发展环环相扣。学校还着力打通校内实验平台、科研设施与校外产业资源、社会资本的联系，为学生构建一个“无边界”的学习与实践空间。

　　创新机制保障

　　四元协同 汇聚合力

　　理念的“融通”需要机制的保障。河南科技大学创新创业教育最显著的特色之一，在于构建了高效务实的“四元协同”育人机制，即校部、校院、校校、校地四方联动。在校部协同层面，学校依托省部共建优势，与国防科技工业系统紧密合作，共同培养具备家国情怀和科技强军使命感的国防科技创新人才。在校院协同层面，学校推动各学院与国家重点科研院所、重大科技基础设施对接，将前沿科学问题和国家重大战略需求融入人才培养过程。在校校协同层面，学校积极开展与国内外高水平大学的合作，通过学分互认、师资共享、合作研究等方式，拓宽学生学术视野。在校地协同层面，学校紧密对接河南省及地方产业发展规划，共建现代产业学院、实习实训基地、技术转移中心，精准培养企业急需的人才。

　　优化内容供给

　　多维融合 重构课程

　　学校以内容驱动重塑知识供给模式，打破学科知识“专”与“博”的壁垒。一是构建“1+4+N”课程体系。学校以“创新创业引领工程”为核心，将创新创业融入通识教育、基础教育、专业教育、实践教育四大平台课程。通过在专业课中加入8个创新实践学时，学校拓展了N门专创课程，打造了“1+4+N”专创融合课程群。二是打造“四新四阶”育人模式。学校通过横向面向“四新”学科、纵向面向创新项目成熟度，构建起通识教育、专业教育、专创融合教育一体化的项目制贯通育人模式。面向“四新”学科，学校开设了“知识产权与技术创业”“新工科创新创业思维与实践”“新农科创新创业专题”等专创通识课。

　　搭建实践平台

　　五维递进 锤炼能力

　　河南科技大学构建了“五维递进”的实践平台体系，为怀揣梦想的学子提供阶梯式的成长赋能。开放实验室作为基础层，面向全体学生开放，重在激发探究兴趣、训练基本科研规范。创新平台则承接有进一步研究意愿的学生，依托河南省高等教育教学改革研究与实践项目学术型人才培养为导向的本科生导师制改革与探索（2024SJGLX0317），在导师指导下开展项目研究，培育创新“金点子”。创业基地和众创空间为那些将创意转化为创业项目的团队提供实体空间、导师辅导、资金对接等全方位支持。大学科技园作为最高层级，扮演着“加速器”的角色，为较为成熟的学生创业项目提供市场化的孵化服务。这五个层次平台通过“实践+训练+竞赛”的三级循环机制紧密联动。

　　河南科技大学本科创新人才分类培养模式的探索与实践，已结出丰硕成果。近3年获批与创新创业相关的国家级课题6项（含国家社科/自科基金）、省部级课题12项；省级教改课题36项；省级教学成果奖20项。基于“一院一平台”“一院一基地”，开展项目孵化和竞赛组织，创新创业训练计划项目建设数量、“青年红色筑梦之旅”团队数量、中国国际“互联网+”大赛团队数量连年保持较高的参与度。学生在中国国际大学生创新大赛“挑战杯”等三大赛中，荣获国家级奖项99项，其中，中国国际大学生创新大赛（2024）总决赛斩获金奖2项、银奖2项、铜奖9项，首次实现高教主赛道2项金奖的突破，获奖数量和级别位居河南省领先地位。

　　（信息来源：河南科技大学）

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