吉林建筑大学电气与计算机学院的应用型人才培养革新

　　在新一轮科技革命与产业变革深度融合的时代背景下，国家“新工科”建设战略持续深化，交叉学科发展成为高等工程教育改革的核心方向。吉林建筑大学电气与计算机学院紧扣“智慧城市科学与工程”新兴交叉学科建设契机，将产教融合、科教融合贯穿人才培养全链条，构建特色鲜明的交叉复合型、应用型人才培养体系，为区域智能建筑产业发展与国家智慧城市建设输送了大批高质量工程技术人才。

　　跨界融合 重构人才培养新体系

　　面对智慧城市建设的复杂性和系统性，单一学科知识体系已难以满足现代工程实践的需求。吉林建筑大学电气与计算机学院以此为契机，深度融合电气、计算机、信息等多学科知识，系统构建了多学科交叉融合的人才培养新体系。

　　培养方案修订紧扣需求与创新：学院立足区域特色及行业发展实际，以学科交叉融合为核心导向优化方案。通过系统整合多领域知识资源，针对性增设一批聚焦前沿方向的交叉课程，成功构建“院内专业小交叉+院外学科大交叉”的立体化课程体系，有效打破学科壁垒，推动不同学科深度融通，为协同育人奠定坚实基础。

　　在课程体系构建方面，学院系统打造了集慕课、线上线下混合式课程与虚拟仿真实验课程于一体的三维教学平台，实现了课程体系与产业技术的同步升级。平台突破传统教学时空限制，将企业最新技术标准与工程案例有机融入课程内容，通过跨学科知识整合，有效培养了学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力。

　　四层递进 创新实践育人新模式

　　实践能力是工程教育的核心，也是检验人才培养质量的重要标准。学院创新性地构建了“四层次”实践教学体系，通过入门层、综合应用层、工程设计层和企业实践层的递进式培养，全面提升学生的创新实践能力。

　　这一体系以“能力-知识-课程目标-课程内容”的关联关系矩阵为基础，统筹校内外实践教学资源，优化实践教学环节。从基础知识和技能的掌握，到专业知识的理解和运用，再到典型工程项目的识别与实现，最终达到工程项目设计和实施的实战能力，助力学生具备应对复杂工程场景的综合实践素养。

　　实践教学改革成效显著。学院立足能力培养，一方面完善实践管理机制，推行个性化培养，组织学生深入企业开展沉浸式实习，切实强化工程实践与职业适应能力；另一方面在毕业设计环节全面实施校企“双导师”制，选题聚焦实践领域且实现指导全覆盖，有效推动人才培养与产业需求精准对接，形成实践育人闭环。

　　协同共生 构建产教融合新生态

　　产教融合是贯通教育体系与产业生态的核心枢纽。学院依托寒地建筑综合节能教育部重点实验室、吉林省建筑一体化集成技术科技协同创新中心等高能级平台，积极构建产学研协同发展体系，推动教育供给与产业需求精准匹配。

　　通过系统性推进校企合作，学院近两年新增校外实践基地25个，与吉林市燃气热力设计研究院、长春市轨道交通集团、华能长春热电厂等优质企业建立战略合作关系。这些基地已超越传统实习功能，演进为集专业实践、项目研发、竞赛培育、创新创业和就业对接于一体的综合性育人平台。

　　在师资建设方面，学院创新实施“双师双能型”教师培育机制，同步推行学业导师制度，通过引进产业教授、聘任具有行业经验的博士人才、设立科创专员岗位，构建起校企人才双向流动的良性循环。依托“企业导师进课堂”计划，行业专家与校内教师共同设计实践教学方案，合作开发实训平台，实现教育场景与工程现场的对接。

　　硕果盈枝 彰显教育教学新成效

　　教育教学改革的深度与成效，最终通过高质量的成果得以彰显。项目实施以来，学院在教研科研与人才培养方面取得系列建设成果：教师团队围绕教学改革实践，发表了多篇教研论文，承担了多项省级规划课题，其改革案例获评省级“四新”优秀案例，并成功立项省级专业学位教学案例，展现出扎实的学术积淀与卓越的教学改革执行力。

　　学生创新能力实现显著跃升。近年来，学子在各类高水平竞赛中屡创佳绩，主动牵头多项省级以上大学生创新创业训练计划项目，产出一批兼具理论深度与实践价值的学术成果与创新结晶。与此同时，学生参与科技竞赛的热情持续高涨，参赛覆盖面不断拓宽，获奖成果稳步增长，不仅彰显出学院浓厚的创新育人氛围，更印证了学子扎实的实践功底与锐意进取的探索精神。

　　吉林建筑大学电气与计算机学院以产教融合筑牢育人根基，以科教融合赋能学科发展，在地方高校新兴交叉学科人才培养领域蹚出特色鲜明的发展路径。面向未来，学院将始终锚定国家战略导向与区域发展需求，持续深化教育教学改革，以融合创新激活发展动能，不断锤炼人才培养质量，精进学科建设水平，在智能建筑产业升级与智慧城市建设的时代征程中主动担当、积极作为，贡献更多高校智慧与育人力量。

　　（信息来源：吉林建筑大学电气与计算机学院）

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