书法数字化：星火正燎原

    用电子笔在液晶屏上写书法？在近日落幕的第26届北京市教育装备展上，一款名为《中小学书法数字化教学系统》的“挥毫神器”，吸引了众多参观者的目光。

    “大家看，‘竖’字要由下向上逆势起笔……”一名工作人员拿着笔状电子杆在液晶压感显示屏前示范。随着电子杆端的游走，传统毛笔书写的提按和笔锋走势立刻显示在屏幕上，这让围观者啧啧称奇。

    时光倒退至6年前，这一幕对中国青年书法家协会秘书长、书法家赵宁而言，还只是一个梦；而今梦想成真，作为《中小学书法数字化教学系统》的创始人，他觉得“责任更重了”。

    “长期以来，书法教学枯燥、相关师资匮乏……各种现实制约，使书法教育一直难以在中小学课堂得到推广。在互联网时代，连用笔写字的人都越来越少了，国粹书法怎么传承下去？”赵宁说，这是他投身“书法数字化”事业的初衷。

    2009年，赵宁注册成立公司，招募了一群青年书法家和“IT 男”，几十号人，看似完全不搭界的组合，泡在海淀区一幢陈旧的办公楼里，开始了对书法数字化手写技术的研究攻克。

    研发投入巨大，困境重重；最艰难的时候，团队有近半年都发不下来工资，但绝大多数人咬牙坚持下来了。“得亏我那时候还是单身汉”，团队中一名青年书法家戎龙超对记者开玩笑，“不然一家老小等着吃饭怎么办？”团队中的IT技术骨干谭韩成则回忆；“大家把这作为一种理想和事业，所以不愿放弃。我们知道一旦成功，那就是史无前例的！”

    2011年，团队的四项技术——“电子毛笔书写笔迹生成方法”“电子毛笔书写笔形角度控制方法”“电子毛笔书写笔形变形方法”“电子毛笔书写方法及装置”获得国家发明专利。团队开始把目光投向应用。

    很快，这一项目开始被各地教育系统所关注。2012年，“书法数字化”的第一块试验田被选在山东省高青县。赵宁回忆，“当地政府非常支持，希望能给农村孩子提供学习书法的机会”。   

    “只要有条件学习，农村娃娃的书法写得好着呢！”山东省高青县中心路小学的书法教师杜作风对记者强调。

    杜作风说：“有了这个系统，我们老师经过短期培训就能上岗。我们只要利用系统里的参考笔势图，在电子白板上对例字描红，就能让每位学生清晰地看到书写过程。学生在各自的液晶屏前就可以跟随老师临摹练习。”许多对书法原本并无兴趣的农村孩子，逐渐也能写得“像模像样”，这让杜老师很欣慰。

    数字书法化的探索，获得诸多业内学者、政府部门的称道。

    中国传媒大学文化产业研究院学术委员会主任齐勇锋告诉记者：“书法数字化项目充分顺应了时代潮流，是一个革命性的创举。它是教育产业和公共文化相结合的产品，应该得到政府扶持。”

    “这是传统笔墨和现代书写的结合。通过现代科技的方法，可以吸引更多的年轻人来学习书法。”文化部科技司司长于平曾这样评价。

    星星之火，正成燎原之势。赵宁告诉记者，截至目前，全国已有1400余所中小学采购书法数字化教学系统，广泛分布于北京、上海、山东、辽宁、江苏、河南、新疆等地。通过政府采购的方式，这一系统也已现身北京顺义区等多地的社区，成为居民们业余学习的好帮手。“我们通过配备专业的书法教学软硬件设备资源，使非书法专业教师经过短期的培训，实现专业的书法课程教育，激发学生的学习兴趣。”赵宁说。

    在北京市安华里第一小学上二年级的男孩吴广斌告诉记者，他每周最期待的课程就是数字书法课。“很神奇，很好玩。现在每周只有一节书法课，我希望还能再多点。”

    对书法数字化系统着迷者不限于国内，遍布海外。比利时西弗兰德大学副校长杜斯特在一次研讨会上知悉这一技术，当即对赵宁说：“我们是不是能够开设一门利用该软件的书法课？”

    赵宁告诉记者，目前该技术的影响已扩展到全球一百多个国家。“全球已有多家孔子学院开展了对这一系统的应用，还有大量孔子学院、海外院校表达了合作意向。我相信我们的传统书法文化，能够借助新科技的翅膀，不断传承发扬下去。”