以数字化红色资源赋能时代新人培育

　　党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》要求“推进教育数字化”。习近平总书记在全国教育大会上强调，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。

　　数字化红色资源是指运用数字技术对红色资源进行采集、整理、存储、展示和传播，以图像、声音、视频等方式具体呈现的红色资源。数字化红色资源为保护好、传承好红色资源创造了全新图景，为运用好红色资源落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了强劲动能。

　　深刻把握数字化红色资源的育人优势

　　数字化红色资源打破了传统红色资源的时空限制，以更为直观鲜活的数字化形式呈现，相较于传统红色资源具有独特的育人优势。

　　拓展了育人场域。数字化红色资源可以突破物理限制，常态化运用到爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、心理健康教育等多种应用场景中，创设不同主题的学习环境和情境。通过将数字红色资源标签与青少年画像数据结合，精准定制、推送红色育人资源，可以满足青少年个性化学习需求，引发情感认同与共鸣，浸润青少年心灵，激发青少年的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。

　　活化了育人场景。数字技术改变了红色资源传统的展示方式，吸引青少年真正感悟红色精神、领略红色文化的魅力。数字技术助力红色资源实现动态展示。通过计算机虚拟现实技术，模拟红色革命现场、实现情景再现，以动态感增强观感。数字技术助力红色资源实现“复活”展示。例如，通过推出虚拟化、情景化的线上陈列展览，还原史实真相，生动展现中国共产党人的光辉革命历程，建立起红色资源与青少年之间的密切联系，激励青少年发扬光荣传统、传承红色基因。

　　丰富了育人资源。数字化红色资源是对传统红色资源的创造性再生，丰富了红色资源的存在形式和内容，为时代新人培育提供了丰厚的精神滋养。数字化红色文化产业的发展为青少年培育提供了生动素材支撑，通过制作数字化红色动漫、红色电影、红色游戏，向青少年讲好中国共产党的故事，涵育共产主义远大理想。基于线上红色资源数据库，打造线上革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等研学课程，帮助青少年在线上学习、研究中涵养艰苦奋斗精神，让革命传统和优良作风薪火相传。

　　提升了育人效果。数字化红色资源以其独特的吸引力与优势提升了新时代青少年培育效果。以数字技术提高红色资源的直观可视和互动效果，提升红色资源吸引力和青少年参与度，提高青少年“入场率”和“有效在场率”，提升红色资源育人的政治功能性、激励功能性、塑造功能性和文化功能性，为培育新时代青少年提供精神支持、注入源源不断动力。

　　科学构建数字化红色资源的育人体系

　　充分发挥数字化红色资源涵育时代新人的价值功能，需要找准切入点、把握关键点、抓好发力点，科学构建育人体系。

　　以数字化红色资源的开发为前提。数字化红色资源数据库的建设开发是发挥其育人功能的基础。组建具有多元学科背景的智库型研究团队，为系统性梳理红色资源、持续性深入研究提供理论支持。全面采集红色资源数字信息。分批次、全覆盖式走访红色资源所在地，采集书籍方志、文物古迹等有形红色资源，记录精神品格、红色故事等无形红色资源。通过精准采集革命遗址现场三维数据、访谈对话老战士、老党员等方式，分主题收录实物、资料等信息，建立红色资源大数据库。

　　以数字化红色资源的共享为关键。系统化管理红色资源，打造“红色基因库”，动态共享红色资源数据库，是数字化红色资源育人实现的关键。通过采集红色资源信息、修复红色资源样貌，借助数字孪生、虚拟仿真技术以及互联网平台，实现数据信息建立、数据模拟、数字传输，整合全国各地的“红色物理资源+红色数字资源”，实现基于互联网平台的红色资源动态共享与利用，提升红色资源开发价值，促进红色资源育人作用发挥。

　　以数字化红色资源的传播为重点。数字技术改变了红色资源传统的传播方式，通过建设红色知识文化平台，打造沉浸式体验空间，创新红色资源传播形式。搭建红色资源知识服务传播平台，系统整理分布在全国各地、数量庞杂的红色资源，依托图书馆、博物馆等公共文化机构和高校、科研院所等单位，建立红色资源知识服务传播平台，更新完善红色文献数据库、红色景点线上展示库等。运用立体传播形式，融合虚拟仿真、全息投影等技术，将红色知识信息融入生动形象故事情节中，实景化营造丰富逼真细腻的视觉场景，强化青少年的感官感受和精神激励。

　　以数字化红色资源的融入为支撑。要把数字化红色资源充分融入青少年的社会教育、学校教育、家庭教育、自我教育。通过文化场馆建设、社区教育活动、媒体宣传等多种途径，实现数字化红色资源的全面渗透。在大中小学思政课一体化建设中，要利用好数字化红色资源为思政课赋能增效，推动教学资源“多”起来、教学方式“新”起来、教学平台“强”起来。在家庭教育中，要将数字化红色文化资源如红色影视、红色文艺活化为家庭文化生活的红色基因。自我教育是个体成长的内生动力，青少年应该自觉运用数字化红色资源坚定理想信念，塑造自我、成就自我。

　　（孙鲁霞系中南大学马克思主义学院博士研究生、湖南省当代马克思主义研究中心研究员；鲁力系湖南大学马克思主义学院副教授、湖南省当代马克思主义研究中心湖南大学基地研究员）