西迁精神与留学生群体的使命传承

　　4月8日，西安交通大学将迎来建校130周年暨西迁70周年华诞。1956年，数千名交大教职工和学生响应党和国家的号召，从繁华的黄浦江畔奔赴千里之外的大西北，铸就了“胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业”的西迁精神。

　　鲜为人知的是，西迁大军中的归国留学生群体，成为西迁精神的重要创造者和践行者。时光流转70载，新一代留学生群体如何传承西迁精神，从中汲取力量，书写新的报国篇章，成为一个具有重要理论价值和现实意义的命题。

　　交大西迁开始于1956年，当时新中国正处于工业化建设的关键时期。由于历史原因，我国高等教育和工业布局严重失衡。20世纪50年代，党中央、国务院从国内外形势和新中国高等教育、工业建设布局等方面考虑，作出了交通大学迁往西安的决定。

　　在这一历史进程中，以时任校长彭康、“中国电机之父”钟兆琳、热力工程学界先驱陈大燮、青年教授陈学俊等为代表的归国留学生群体发挥了不可替代的作用。钟兆琳曾表示：“天下兴亡，匹夫有责，支援西北，每个教师都有责任，希望大家克服困难负起责任来！”这番话道出了那个年代不少归国留学生的心声。他们积极响应党和政府的号召，义无反顾地“向西而歌”。

　　这些西迁先贤之所以能够如此抉择，根植于他们深沉的家国情怀。他们深知民族独立和国家富强的来之不易，在海外求学的经历，使他们更清醒地认识到“科技落后就要挨打”的道理；他们选择归来，选择西迁，正是要把学到的知识奉献给国家最需要的地方。西迁精神凝结着特定历史条件下中国知识分子的价值追求，其内涵丰富而深刻。

　　“胸怀大局”，留学报国，意味着超越个人得失，从国家战略高度思考人生定位；“无私奉献”体现为不计名利、甘于付出的价值取向；“弘扬传统”彰显了对学术薪火和文化根脉的自觉守护；“艰苦创业”则展现了在困难条件下开拓进取的奋斗姿态。这几方面共同构成了中国知识分子鲜明的精神品格。

　　对身处全球化时代的中国留学生而言，西迁精神具有穿越时空的启迪意义。首先，它启示留学生思考“为何留学、为谁归来”的根本问题。当年很多西迁先贤并非没有更好的个人选择，但他们始终把国家需要放在首位。今天，国内外环境已发生深刻变化，但个人前途与国家命运紧密相连的基本逻辑没有变。留学生走出国门，既要拓宽国际视野，掌握前沿知识，也要牢记“为谁读书”的初心。

　　其次，西迁精神为当下留学生应对环境变化提供了精神支撑。当年的西迁前辈从繁华都市来到西北古城，面临的是物质生活和科研条件的巨大落差。今天留学生从国内到国外，再从国外回到国内，同样可能面临文化适应、环境转换的挑战。西迁精神告诉我们，真正的价值不在于身处何地，而在于为何奋斗；真正的幸福不在于物质条件的优渥，而在于个人事业与国家发展的同频共振。

　　再次，西迁精神激励留学生将个人理想融入民族复兴伟业。对于新时代的留学生而言，祖国最需要的地方，既包括西部基层，也可以是人工智能等新兴产业前沿、国际交流舞台。关键在于，能否像西迁先贤那样，把个人所学与国家所需紧密结合起来。

　　随着中国日益走近世界舞台中央，当下留学生归国群体如何在新的历史条件下传承西迁精神？笔者认为，可以梳理出以下几条清晰的路径。

　　第一，归国留学生可以通过科技创新报国，实现关键核心技术的突破。留学归国人员具有一定的独特优势：既了解国际学术前沿，又熟悉国内产业需求；既掌握先进的科研方法，又具备跨文化交流的能力。利用这些优势实现突破性创新，需要像西迁先贤那样，明确目标、久久为功。

　　第二，在人工智能等关键领域，留学生群体肩负着抢占制高点的时代重任。同时，要注重产教融合，着力打通从实验室到市场的路径，推进教育、科技、人才、产业一体化发展。

　　第三，在教育国际化进程中，留学生群体发挥着双向融通的作用。一方面，中国留学生在海外学习知识，了解不同文化；另一方面，来华留学生也在感知中国、理解中国。这种双向交流，是中国推进高水平教育对外开放的生动写照。

　　70年前，归国留学生先贤是西迁精神的重要塑造者；70年后，时空在变、任务在变，但“与党和国家、与民族和人民同呼吸共命运”的西迁精神内涵始终如一。西迁精神昭示我们，个人的价值只有在服务国家需要中才能得到更大实现。今天，科教兴国战略深入实施，人工智能浪潮方兴未艾，高质量共建“一带一路”走深走实……这些发展和变化，都为当下归国留学生践行西迁精神、施展才华提供了广阔的舞台。

　　【作者系西安思源学院留学生与中国现代化研究中心主任、教授，江苏师范大学留学生与近代中国研究中心主任、教授；基金项目：2021年度陕西省社科基金项目“西安交大的留学生群体与西迁精神”（2021G007）】