让经典“活”起来

　　“青春年少好读书——好（hǎo）时光，好（hào）读书！正青春，读经典，让阅读成为信仰！”充满青春朝气的齐声高呼伴随着古琴声，南昌大学师生演绎的情景剧《一梦方塘：朱子六法的时代之解》落下帷幕。

　　4月20日，“青春年少好读书”主题分享会暨“青春领读人”计划全国示范活动首场在南昌大学举办。

　　青年学子们自编自导自演情景剧，解读《朱子读书法》，开启古今读书对话。

　　“我们的创作初衷，是让800多年前的经典‘活’起来，走进年轻观众内心。”该校2025级哲学系研究生荆萌萌是该剧编创团队成员之一，她坦言，最开始动笔时，自己捧着《朱子读书法》原文，满脑子都是如何严谨释义、贴合典籍、把六条方法完整呈现。

　　“一味追求准确、周全，写出来的稿子更像学术解读，冰冷、生硬，没有温度，更没有年轻人的气息。”创作之初，荆萌萌一度怀疑：“这些800多年前的读书道理，真的能和今天的我们产生共鸣吗？”

　　沉下心，她不再盯着“古文怎么译”“道理怎么讲”，而是回头问自己：当代大学生真正缺的是什么？

　　她突然明白，自己要做的不是“翻译朱子”，而是“唤醒本心”。

　　于是，她推翻重来，把创作重心从“讲解六法”转向“照见人心”，用一场梦境，让古代大儒与当代学生直接对话。荆萌萌希望，通过这场温暖的梦境对话告诉大家：“经典从不过时，它能帮我们在信息洪流里稳住本心，在浮躁的时代里，好好读书、踏实成长。”

　　2025级艺术学研究生马宇含发现，这部剧从初稿到最终舞台呈现，最珍贵、最鲜活的灵感，几乎全都来自排练场里的真实碰撞。

　　一次联排，饰演小南的演员，2025级戏剧与影视表演专业郑宇琪特别入戏，抱着平板一边叹气一边念叨：“完了完了，截止日期要到了，论文还一个字没写！”

　　这句临场吐槽，一下子点燃了全场。饰演朱熹的2024级中华茶艺表演专业张梓航顺势接词：“何为截止日期？”

　　那一刻，古代大儒的庄重严肃，撞上当代大学生的日常梗，反差感直接拉满，在场所有人都忍不住笑了出来。“我们当场就觉得：就是这个感觉！”马宇含说。

　　这次即兴的小互动，让大家彻底找到了破题点。于是，大家暂停排练，一起打磨台词、调整节奏、设计反应，把“临时抱佛脚”和“宽着期限，紧着课程”的反差做足。

　　正是这些发生在排练场里的小故事、小细节，让《朱子读书法》不再只是一部经典著作，更是一场属于当代年轻人的读书对话。

　　在朱子六法里，对郑宇琪触动最深、帮助最大的，就是熟读精思。

　　最开始饰演小南时，她和角色一样，也犯了“不熟读、不精思”的毛病。“我只是把台词背下来，把情绪演出来，以为完成动作、说对词就够了，并没有真正走进小南的内心。我不懂她为什么浮躁、为什么焦虑、为什么总想走捷径，更没有真正读懂朱子的话。”

　　后来导演提醒她要像朱子说的那样——熟读精思。

　　表演之外，郑宇琪也受到“熟读精思”的影响。不管是排练、学习还是生活，她不再求速成，而是愿意慢下来、读进去、想明白。

　　舞台上，张梓航并没有把朱熹塑造成一位高高在上、严肃刻板、让人敬畏的大儒形象，而是从一句台词、一个眼神，这样的小切口出发，努力走近一个更温和、更通透、更像“身边师长”的真实朱子。

　　真正让他找准角色温度的，是排练“虚心涵泳、切己体察”时的一个小细节。

　　最开始，张梓航扮演的朱熹，姿态严肃、偏说教。直到小南的扮演者郑宇琪很真诚地说：“没读您的书，就先信了网上的评价，心里立了一堵墙。”

　　张梓航被这句话点醒了，“朱子面对的从来不是叛逆，而是被偏见困住、被杂音干扰的心。”

　　也正是这一契机，让他读懂了朱子的教育之心——不重威严，重唤醒；不重辩驳，重共情。于是张梓航在表演中，加入了轻轻安抚、放缓语气、眼神包容的细节，让这位800多年前的先生，走近当代年轻人。

　　刚拿到角色辅广时，2025级中华茶艺表演专业荣一丁充满困惑，不知道怎么把一个古代弟子，演出亲近感。

　　“你别当他是在讲古文，你就当你在劝你的朋友。”导演的提醒，让荣一丁意识到，辅广根本不是“经典代言人”，而是一个早学了一步、愿意把道理掰碎了讲给同龄人听的伙伴。他懂那种急于求成的心，也懂先生说的“慢慢来才最快”。

　　“我打90分。”作为情景剧创作团队的指导老师，廖元新很满意大家的首次公演——他们完成了一次青春的跃迁。

　　廖元新注意到，一开始，大家把朱子读书法当成“古代阅读技巧”来理解和表演。但排练到后期，他们变了，开始用朱子的语言来反观自身。有人说“我发现自己就是那个贪多求快的人”，有人说“我第一次觉得书里的道理跟我有关”。

　　情景剧演出当天，台下有人笑、有人安静、有人结束后说“想回去翻那本买了三年的书”。“这证明他们传递的不是知识，是一种可以迁移的状态。”廖元新说。

　　这让他更加确信一件事：大学生不是不爱读书，而是没有找到与自己生命相关的读书方式。“我们的任务，不是把经典塞给他们，而是帮他们搭建一座桥——让800多年后的他们，在朱子的文字里，认出自己的困惑、焦虑与渴望。”