寻找窄缝中的天堂

    濮阳第四中学的前身是一所村联办学校，位于城乡结合部，2000年归市教育局直属管理。近年来，学校一班人克服“办学条件不足、师资力量不强、学生素质不齐”的重重劣势，严格遵循教育教学规律，积极探索科学育人的新途径，寻找到了一条创新育人的新路径“生态和谐教育”，同时，学校教育教学质量跃居全市前列。

    “生态和谐教育”让学生舞出人生的精彩

    教学质量是学生成长的生命线。学校牢固树立教育教学在学校工作中的中心地位，坚持“科研兴校，质量强校”的工作思路。建立教学质量督导委员会，深入推行校级领导承包年级组制度，完善教育教学管理长效机制，形成专业管理人员齐抓共管的教育合力。同时，开展优秀教研组和备课组评选活动，完善年级组、教研组双重管理的教学管理模式。抓好教研组长和备课组长队伍建设，打造优势学科培养和学科领军人物，实施“名师强校”战略。

    学校积极开展“走近大师”阅读活动，引导师生从经典中领悟人生智慧；为学生开设吟诵课，使学生领会儒家文化和国学经典的无穷魅力；定期举行中华美文诵读活动，使学生乐于“与阅读同行，与美文为伴”。在学生日常工作中抓好“四会四能”，“四会”：学会做人，学会做事，学会学习，学会生活；“四能”：能写一手好字，能说一口流利的英语，能演奏一种乐器，能掌握一项健身技能。学校每年一次的艺术节和运动会更是为学生展示特长搭建了平台；学校还创办了校刊《梧桐》、校报《四中报》，分设管理、德育、教学、文化、读书等栏目，为全体师生提供了广阔的展示平台。其中，《四中报》还被评为“全国最佳校报特等奖”。

    同时，学校还积极开展“励志早餐”、“快乐午餐”、“新闻晚餐”的“三餐活动”，经常举行“齐心协力跑”、“文明小记者”社会调查、“雷锋标兵”评比、“阳光书社”捐建、师生远足、“查恶扬善”系列活动、“感动校园人物”评选、“创造绿色，感悟生命”、文明上网签字仪式、逃生避险演练等活动，潜移默化地滋养身心，使学生收获自信，舞出人生的精彩。

    “生态和谐教育”让课堂焕发生命的活力

    课堂是教学改革的主阵地。

    要培养人，须研究人。要想办出高质量的教育，必须研究规律，遵循规律，创造规律。市四中在校领导的带领下，紧紧围绕“课堂教学”这个核心，学习、思索、总结、实践，提出了以“自学—互动—检测”三个相互连接、相互渗透的教学环节为载体，以“教学内容问题化”为主线，以“开放和生成”为特征的“三段式开放性教学法”。通过自主学习、合作学习、探索学习等学习方式的变革，使学生充分享受到在合作、平等氛围中成长的快乐，主体性得以凸现，独立思考问题的能力、合作意识、交际能力、平等意识、集体荣誉感和责任感等品质得以增强，为学生的可持续性发展和养成良好的学习习惯打下坚实的基础。开放的课堂，开启了学生的心灵，搭建了师生沟通的桥梁，沉寂已久的课堂焕发了生命的活力。

    为进一步打造一条负担轻且质量高的课堂教学新路，岳彩波校长带领广大教师几次赴杜郎口等地学习考察，审时度势，深入调研，明确提出构建“生态和谐教育”、打造“立体式高效课堂”的课改新思路，即把教育教学看成是一个有机的生态整体，遵循师生共同成长的规律，把亲和、融洽的精神注入到每一个因素和环节之中，从而引领师生健康成长，让学校成为师生学习的乐园和精神家园，让课堂成为提升师生生命质量的“绿洲”。

    在生态和谐的高效课堂实践中，四中人强调的是从学出发、以学为主、为学服务、教学相长，关注的是学生的生存状态、生命质量、生命成长，追求的是三维目标的整合，即以知识和能力为主线，分层落实，面向全体学生；以过程和方法为核心，启发学生，促使学生全面发展；以情感和态度为动力，促使学生主动发展。

    打造生态、和谐、优质、高效的课堂，是濮阳市第四中学对“三段式开放性教学法”的丰富和完善，是深化课堂教学改革的崭新突破，也是全面提升教育教学质量的必然选择。“生态和谐教育”为学校科学发展翻开了新的一页。

    “生态和谐教育”让“自育”展示迷人的魅力

    素质教育，德育为首。高效的“生态和谐教育”必然要求德育工作的创新。

    濮阳市四中在深入开展课堂改革的基础上，依托“合作小组”这一平台，进行了“发现·对话·自育”的德育模式的探索，以期增强学生“自立、合作、交流”意识，提高学生的“自我管理、自我教育”的能力。

    “发现”即发现问题，在班内德育小组组长的组织下，发现学生存在的主要问题和优缺点，经汇总后，确定班会这一德育活动的主题。“对话”即交流活动，在班会时以小组为单位，让每个学生进行自我评价和互相提醒，制定出自改和互助措施，促进学生健康成长。“自育”即自我约束和教育，最终实现自我管理、自主发展的目的。

    这一切都潜移默化地引导着孩子们积极向上的品格，实现了学生自我管理、自我教育的目的，与“发现·对话·自育”的德育模式相辅相成，为“生态和谐教育”的顺利实施提供了有力的保障。

    生态和谐的环境文化让学生得到无声的濡养

    环境的熏陶具有很强的教育感染力，和谐的环境使“生态和谐教育”的羽翼更加丰满。

    步入濮阳市第四中学，一股清新现代、朴实厚重的文化气息扑面而来：“和谐园”花木扶疏，科技楼典雅气派，校徽在阳光下熠熠闪光，古诗词的吟诵声回味悠长……整个校园自然景观与历史景观交相辉映；人文精神与科学精神比翼双飞；传统文化与时代特色相得益彰，营造了浓郁的文化氛围和温馨和谐的育人环境。

    学校中心花园的“和谐园”令人赏心悦目。园中四角放置了四块草坪石，分别刻着“和谐、博爱、尚美、求真”八个大字。右侧庭院中间栽种着“校树”：梧桐树。“栽下梧桐树，自有凤凰来！我们希望四中就像梧桐树那样，引得众多名师和学生在这里筑巢成长！”岳校长一番话揭开了我们心中的疑问。

    “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”如今的濮阳市第四中学，已成为市民家长心中向往的学校，龙乡学子放飞理想的摇篮。在历年的中招考试和市教育局组织的全市升级考试中，该校的升学率和一、二、三年级的总平均分稳居全市初中的第一名。在国家、省、市组织的多项比赛中，市四中学生的竞赛成绩一直保持在市直初中第一的位置。

    学校骄人的成绩，也得到上级部门的充分肯定。“中华吟诵实验学校”、“全国养成教育实验学校”、“中国基础教育英语教学研究科研基地”等国家、省、市级的荣誉纷至沓来。

    市四中的办学成果，引起教育界的广泛关注。目前，已有4000余名来自山东、河北、山西、安徽等地的教师，来校参观学习，本市的兄弟学校更是经常前来交流学习。虚怀若谷的四中人以海纳百川的胸怀，虚心听取意见和建议，丰满自己改革的双翼，飞得更高更远！

    “弱苗结硕果”的背后，是濮阳市四中领导班子教育思想的民主化和科学性，是他们对人的生命的关注，是全体四中人对教育事业的热爱与执着，正是全体四中人对“生态和谐教育”的全力践行，终为自己寻找到了生命的“天堂”。站在新的起跑线上，濮阳市四中将继续高扬智慧之帆、创新之帆、素质教育之帆，在新一轮教育教学改革的大潮中，乘风破浪，驶向辉煌！

    （都娟 华景君）

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