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编者按
今年的教师节专稿，我们将关注点落在中小学教师性别比例失衡问题上。
这不是个新问题，也不是中国独有的问题，在基础教育阶段，这可以说是一个全球性的现象，教育界早已有类似男女兴趣本能差异的诸多解释。
然而，北师大发布的最新教师发展报告揭示的数字还是非常令人震惊。10年数据勾勒出的曲线所显示的，并非简单的信息增量，更多的是发展趋势：第一，中小学教师中男性比例越来越低，“阴盛阳衰”的现象愈加严重；第二，不仅新晋教师中男性人数在减少，而且在职教师中男性也纷纷逃离；第三，越是在大城市，教师男女性别比例失衡就越严重，在北京，小学教师中八成是女性。
疑惑随之产生：以前，大家总是把男性不愿意从事教师职业的原因归结于社会地位不高、待遇低，但现在，教师的社会地位和收入大幅提高，为何仍然难以吸引男性从业者？
而随着记者的深入调查，一些之前未被发现的原因渐渐浮出水面：除了收入因素外，男教师之所以“逃离”基础教育，还有怕被主流社会“落下”、教育抱负难以施展等诸多看不见的隐痛。换言之，对当下学校只能“教书”不能“育人”、“只追求高分不求个性培养”的应试教育环境的失望，令不少男教师最终选择离开。
面对应试教育的逼迫，社会上已经在呼吁“拯救男孩”了，而通过这组报道，我们会发现，要拯救的不只是男孩，还有他们的男老师。
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