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近日，以“全面小康：发展与公平”为主题的第六届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛在首都经济贸易大学学术报告厅举行。
在此次论坛上，来自首都高校青年学者的演讲令与会者耳目一新。学者们分别从各自的视角运用前沿理论，分析建成全面小康进程中有关“发展与公平”的热点、难点问题，让人豁然开朗。
在此次论坛上，两位率先发言的青年学者的目光不约而同聚焦于“教育的发展与公平”这一话题。
北京师范大学心理学院发展心理研究所的辛涛教授在演讲中提出“教育公平追求”的新命题。他提出教育公平的四项内涵，以起点、过程和结果的三重公平的逻辑方向，提出教育质量在于优质均衡的命题；他认为，最重要的是教育结果公平。他解析的几个典型案例，对深化教育改革和发展中应该首先厘清哪些问题作了有意义的探讨。
首都师范大学教育学院副院长蔡春教授，以“分配正义与教育公平”为主题，分析了人们普遍关注的教育公平问题。蔡春教授特别强调了分配正义，以分配的视角，提出了三种政策设计以及教育资源分配原则。同时，他还对社会关注的中小学、大学、研究生教育进行分析，对教育政策及其分配如何能够涵盖全部教育提出建设性意见。
经济发展的目的是为了什么？如何能够让大众共享发展成果？首都经济贸易大学法学院教授李晓安以“增长、分配、公平”三大话题构建了自己的理论框架。她认为“增长是公平的前提，分配公平是增长和发展的价值目标”；同时她提出了“结构转换和制度设计的改革命题”；她强调，人的发展和社会发展统一是未来让大众共享发展成果改革大方向。
而对大众非常关心的房地产税这一敏感话题，中国人民大学法学院副教授姚海放，在财政法制的视野下，分析房地产税法改革。他质疑以房地产税调整房价的功能，对房地产市场的供求关系及价格走势进行了分析，从法理上提出房地产税的改革更深层次意义在于完善财税体制。
来自不同学科领域的青年学者，围绕“全面小康：公平与发展”的主题，进行了跨学科的深入探讨，他们的发言尽显青年知识分子忧国忧民、追求真理的情怀，为中国早日全面建成小康社会的制度设计建言献策。
建妮
